模糊教学艺术在高师音乐教学中的运用

发布时间：2018-06-14 22:46

  本文选题：音乐教学 + 模糊教学艺术　； 参考：《民族艺术研究》2009年04期

【摘要】：音乐作品欣赏课运用模糊教学艺术是可行的。因为音乐作品中存在一种独特且不确定的模糊美,需要音乐教师适时点拨引导,由此可以更好地培养高师学生的想象力和联想力。"模糊"概念包括:随机性、含混性、模糊性、歧义性、不精确性、不确定性诸方面。运用模糊教学艺术,即按照科学和美的规律,用模糊、不确定的艺术手法,为学生提供广阔而美好的想象空间,发挥学生的主体性,引导学生在已有的知识和经验前提中积极思考,充分发挥学生的内在潜力,从而在音乐感悟中获得新知和艺术熏陶。
[Abstract]:It is feasible to use fuzzy teaching art in music appreciation class. Because there is a unique and uncertain fuzzy beauty in music works, music teachers are required to guide them at the right time, so that they can better cultivate the imagination and associative power of normal university students. " The concept of fuzziness includes randomness, ambiguity, fuzziness, ambiguity, inaccuracy and uncertainty. The use of fuzzy teaching art, that is, according to the laws of science and beauty, the use of fuzzy, uncertain artistic techniques, for students to provide a broad and beautiful space for imagination, students' subjectivity, To guide students to think actively on the premise of existing knowledge and experience, to give full play to students' inner potential, and thus to gain new knowledge and artistic edification in music perception.
【作者单位】： 云南师范大学艺术学院;
【分类号】：J60-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2019261