后现代语境中审美现代性思想批判——从20世纪美国音乐教育哲学谈起

发布时间：2019-07-15 08:58

【摘要】：以审美为核心的音乐教育伴随着20世纪的审美运动而生,也与启蒙运动以来的社会现代化进程密切相关,因此可将其归纳为音乐教育的审美现代性。审美现代性思想在20世纪中期的美国音乐教育领域占主导地位,并起到了重要的作用。不过,自20世纪末以来,后现代文化思潮涌起,对审美现代性的主体原则、自律原则、审美特征等方面提出了质疑,在美国音乐教育界,突出体现为实践哲学的兴起。后现代语境的全面发难并没有完全否定审美现代性,而恰恰丰富了其内涵,反而标志着审美现代性的最终完成。
[Abstract]:The music education at the core of aesthetics is accompanied by the aesthetic movement of the 20th century, and is closely related to the process of the social modernization since the Enlightenment, so it can be concluded as the aesthetic modernity of the music education. The thought of aesthetic modernity is dominant in the American music education in the middle of the 20th century, and plays an important role. However, since the end of the 20th century, the post-modern cultural trend of thought has raised, the subject principle of the aesthetic modernity, the self-discipline principle, the aesthetic characteristic and so on have been questioned, in the American music education, the project is embodied as the rise of the practice philosophy. The overall development of the post-modern context does not completely deny the aesthetic modernity, but also enriches its connotation, but marks the final completion of the aesthetic modernity.
【作者单位】： 东北师范大学音乐学院;
【分类号】：J60-4

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