南京地区儿童社会音乐教育的现状调查

发布时间：2019-12-06 14:57

【摘要】： 儿童是社会音乐教育的主要对象,儿童社会音乐教育是社会音乐教育系统工程重要组成部分。随着我国物质和精神文明的发展,儿童社会音乐教育在社会生活中占有越来越重要的地位。 本文首先分析了儿童社会音乐教育的概念、特点、内容、目的和价值取向,再通过对南京地区的调查,从培训中心、教师、学生家长三方面的角度分析了当今的儿童社会音乐教育,指出了存在的问题,并提出了一些改进的设想。最后,提出应以审美为核心,主动、自觉的在音乐教育中实施美育,从而推动我国儿童社会音乐教育向前发展。
【学位授予单位】：南京艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J60-4

【引证文献】

相关期刊论文 前2条

1 刘姗姗;;我国儿童社会音乐教育存在问题及对策[J];宿州教育学院学报;2012年05期

2 柳劲涛;;我国儿童社会音乐教育中存在的问题及对策[J];音乐时空;2013年06期

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3 杨晨;儿童“乐器学习热”现象的社会成因及教育误区[D];南京师范大学;2012年

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本文编号：2570425