中职学前教育专业声乐课堂教学现状调查

发布时间：2021-01-21 14:56

　　《声乐》是中职学前教育专业一门重要的专业课程。开展中职学前教育专业声乐课堂教学有效性研究,既是教学改革的需要,也是当前以市场需求为导向培养人才的必然要求。调查发现,在中职声乐课堂教学中由于教师不当的教学方法、学生不良的学习习惯以及教学设施设备的缺乏等多方面的因素导致了课堂教学的低效性和无效性现象,影响了学生的课程学习和专业发展,也制约了学生核心就业能力和综合素质的培养。 

【文章来源】：科技视界. 2019,(31)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 学生学习现状
    1.1 学生基本情况
    1.2 学生课堂学习情况
    1.3 学生课后学唱情况
    1.4 学习条件情况
2 教师教学现状
    2.1 专业课教学模式
    2.2“口传心授”式教学方法
    2.3 集体课授课方式
3 教学评价现状
4 调查反映出的问题及原因分析
    4.1 学生学习效果不佳原因分析
    4.2 教师教学低效原因分析


【参考文献】：
硕士论文
[1]音乐课堂有效性教学及其实施策略探究[D]. 余红霞.首都师范大学 2007



本文编号：2991370