重构课堂生态：谈多媒体技术与音乐教学的整合与深度融合

发布时间：2021-03-11 20:10

　　在素质教育新要求下,高校音乐教学开展过程中,需要整合教学技术、教学资源和学生兴趣等全方位、多形态内容,发挥多媒体技术优势,坚持适时适度原则,重新构建音乐课堂生态,实现音乐教学与多媒体技术的理想融合。本文拟从音乐艺术审美能力培养、音乐情感升华和音乐艺术教学创新视角探究多媒体技术与音乐教学的整合与深度融合机制。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、做好学生音乐审美能力教学：正确“整合”多媒体技术的基础
三、做好学生音乐情感的合理孕育：正确“整合”多媒体技术的核心
    1.用心品读：聚焦学生对音乐艺术内容的情感体验
    2.主动表达：聚焦学生对音乐艺术内容的再创造
四、做好音乐教育机制的全面创新：多媒体技术与音乐教学的深度融合
    1.注重学生理解：凸显技术优势，打造生动、有趣的音乐课堂
    2.注重技能培养：借助技术优势，打造开放、实践的音乐课堂
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]刍议多媒体技术在高校音乐教学中的应用[J]. 王毅,刘桂红.  北方音乐. 2018(16)
[2]多媒体技术在中职音乐教学中的应用[J]. 孟恋恋.  科教导刊(中旬刊). 2017(07)
[3]多媒体技术在高校音乐教学中的有效应用[J]. 李旭开.  当代教育实践与教学研究. 2017(05)
[4]多媒体技术在高校音乐教学中的应用研究[J]. 杨慧.  音乐时空. 2016(08)
[5]探讨多媒体技术在高职院校音乐教学中的应用[J]. 赵春美.  湖北函授大学学报. 2016(07)



本文编号：3077021