《西方音乐史》课程教学改革路径探析

发布时间：2021-04-12 13:45

　　《西方音乐史》是高校音乐学专业的学科基础课程,对提升学生音乐审美素养和实践创新能力具有重要意义。目前《西方音乐史》课程教学在教学内容选择、教学方法运用、课程考核等方面存在一些问题,不能充分发挥该课程的重要作用。《西方音乐史》的教学改革,应明确以学生发展为中心的教学观念,确立科学有效的课程教学目标,拓展教学视域和教学思路,精心选择并合理组织教学内容,运用多媒体教学、组织多样化活动等灵活多样的教学方式,建立完善的考核评价体系,营造恰当的学习氛围。 

【文章来源】：中国石油大学胜利学院学报. 2019,33(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、《西方音乐史》课程教学的现状
    （一）教学内容选择不够合理
    （二）教学方法不够灵活
    （三）课程考核方式不够科学
二、《西方音乐史》课程教学改革的路径
    （一）明确以学生发展为中心的教学观念
    （二）确立科学有效的课程教学目标
    （三）拓展教学视域和教学思路
    （四）精心选择并合理组织教学内容
    （五）灵活选用多种教学方式
        1. 借助多媒体教学
        2. 组织多样化活动
    （六）建立完善的考核评价体系
    （七）营造良好的学习氛围
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大众教育背景中西方音乐史类教材的编写[J]. 郝文捷.  四川戏剧. 2018(11)
[2]西方音乐史教学与交叉学科课程设置的横向管理研究[J]. 隋欣,赵梦甜,陈军.  艺术教育. 2017(Z2)
[3]西方音乐史创新型教学体系的构建[J]. 刘海涛,段晓丽.  黄河之声. 2016(06)
[4]《西方音乐史与名作赏析》课程考核模式的改革与实践[J]. 李晶.  艺术研究. 2014(04)
[5]音乐技术分析和认识对西方音乐史教学的意义[J]. 单林.  南京艺术学院学报(音乐及表演版). 2001(04)



本文编号：3133403