基于多元视角的高职院校声乐实训课程考评方式解析

发布时间：2021-06-29 15:59

　　高职院校所开展的声乐实训课是针对学生职业能力和应用实践水平的专项拓展课程,其考核标准决定了课程的质量和声乐人才的综合素质。对于这一课程考评方式的设置,显然不能一蹴而就,而是应当形成多元化的横纵交叉分布。在教学过程中应注重学生的日常表现,鼓励学生养成创新意识和主动解决问题的能力,以及时评价来促进学生朝着正确的方向前进。对于结业评价同样应采取多重角色的考核认定,形成对实训成果和学生能力的综合认知,促使学生活学活用,完成职业目标。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2019,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校声乐实训课开设的背景因素
二、过程性考评的多重实现方式
三、结论性考评的方式与价值思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中国声乐跨界演唱的融合[J]. 李海洋.  戏剧之家. 2017(15)
[2]中国声乐作品中美声唱法的运用[J]. 戴新.  大众文艺. 2017(03)
[3]浅谈如何用美声唱法演唱中国歌曲[J]. 贾红月.  大众文艺. 2016(09)
[4]用美声唱法演唱中国声乐作品探讨[J]. 柯冬娜.  北方音乐. 2015(11)
[5]美声唱法在中国的本土化发展刍议——兼谈构建中国声乐学派[J]. 吉钰梅.  歌唱艺术. 2013(11)



本文编号：3256730