湖南科技学院音乐专业开设瑶族音乐教育课程的可行性研究

发布时间：2021-07-21 09:56

　　民族音乐是一个民族历史、文化、风格与情感的载体与镜像,它凝结着一个民族的精神与性格。瑶族音乐以其浓郁的民族特色和独特的艺术魅力,在我国民族音乐中占有重要的地位。长期以来,我国在高校音乐教育中主要以欧洲音乐体系为主,忽略了民族音乐教学,尤其没有与本土的民族音乐相结合。在这个物质文化多元化的时代,本土民族音乐不断受到来自通俗等其它各种音乐的冲击,其市场文化已经到了边缘地步。当今大学生的民族音乐文化知识缺乏,学生的民族文化意识淡薄,阻碍了对优秀民族音乐的继承与发展,失去了传统文化根基的音乐教育将很有可能迷失在历史发展的激流之中。应该说在改革开放以后我国的一些地方高校在本土化少数民族音乐教育方面做了一些尝试,但是,这些尝试仅仅停留在一些选修课程的开设以及民族音乐知识讲座等形式,本土少数民族音乐还不能系统的、长效的贯穿在音乐教育中。因此,本文以永州高校湖南科技学院为例,结合当地的瑶族音乐,通过分析问题找出原因,提出切实可实施的办法,为高校开发本土少数民族音乐提供参考。本文由绪论、正文、结语三部分组成。绪论简述了选题的缘起及研究的意义、研究现状及相关文献综述、研究对象及相关背景、研究重点和研究方法... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题的意义
    1.2 研究现状分析
    1.3 研究方法
第二章 永州瑶族音乐概述
    2.1 永州瑶族音乐的文化生态
    2.2 永州瑶族音乐的自然生态
    2.3 瑶族音乐的特点
第三章 湖南科技学院音乐专业开展瑶族音乐教育的必然性
    3.1 湖南科技学院音乐专业开展瑶族音乐教育理论依据
    3.2 湖南科技学院音乐专业音乐教育的现状
    3.3 瑶族音乐在湖南科技学院的调查与分析
    3.4 教学成果论证
第四章 湖南科技学院音乐专业开展瑶族音乐教育的实施对策
    4.1 湖南科技学院音乐专业瑶族音乐教学中的困难
    4.2 在湖南科技学院音乐专业实施瑶族音乐教育的对策
第五章 湖南科技学院音乐专业开展瑶族音乐教育的实施构想
    5.1 课程介绍
    5.2 课程目标
    5.3 课程内容
    5.4 教学建议与安排
    5.5 课程评价
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高校公共音乐教育的几点思考[J]. 宋振军.  艺术教育. 2008(01)
[2]粤北瑶族“长鼓舞”音乐文化特征探析[J]. 蒲涛.  艺术探索. 2007(05)
[3]对当前高校隐性课程开发的思考[J]. 樊广花.  考试周刊. 2007(01)
[4]对地方本科院校设置地域性民间音乐课程的思考——兼谈《湖南瑶歌》的课程内容及结构[J]. 黄华丽.  艺术教育. 2006(01)
[5]高校艺术教育开发利用本土民族艺术资源的研究[J]. 黄小明,黄跃国.  艺术百家. 2005(05)
[6]对普通高等学校音乐欣赏课程的探讨[J]. 冯兰芳.  中国音乐教育. 2005(10)
[7]瑶族音乐《蝴蝶歌》[J]. 秦绪峰.  歌海. 2005(05)
[8]湘南瑶歌不同族类分支的比较研究[J]. 黄华丽.  中国音乐. 2005(03)
[9]高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育[J]. 赵海英.  中国音乐. 2005(01)
[10]中国少数民族音乐及其在世界多元文化音乐教育中的作用与地位[J]. 樊祖荫.  中国音乐. 2004(04)



本文编号：3294807