视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养策略探析

发布时间：2021-08-07 09:19

　　作为当下高校音乐学习的一门必修课程,钢琴即兴伴奏能力对于学生音乐综合能力提升具有很好的促进作用,同时也具有良好的发展前程。本文从即兴伴奏能力培养的重要性出发,对眼下视唱练耳教学中即兴伴奏能力培养存在的问题进行分析,并根据实际情况提出了,教师需要从学生的音乐听觉能力、钢琴演奏能力和即兴伴奏能力三个方面进行训练,提高学生在这方面的能力,实现学生音乐综合能力的提升。 

【文章来源】：黄河之声. 2019,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力培养的重要性
二、视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力培养存在的问题
三、视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力培养策略
    （一）音乐听觉能力培养
        1. 音乐节奏内心听觉训练
        2. 音高内心听觉训练
    （二）钢琴弹奏能力培养
    （三）即兴伴奏能力培养
        1. 加强学生即兴应变能力训练
        2. 培养学生即兴编创的能力
    （四）提高学生曲式分析能力
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养[J]. 张小兵.  黄河之声. 2019(05)
[2]培养大学生钢琴即兴伴奏能力探析[J]. 肖建瓴.  戏剧之家. 2019(12)
[3]应用型人才培养视角下的钢琴伴奏教学理论——评《钢琴即兴伴奏的教学与应用》[J]. 李昕.  教育理论与实践. 2018(26)
[4]视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养[J]. 杨双良.  当代音乐. 2018(07)
[5]视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养与实践[J]. 赵伊多.  黄河之声. 2017(01)



本文编号：3327527