体态语对声乐训练的辅助功能

发布时间：2021-08-12 22:32

　　声乐训练是树立正确发声观念,掌握发声技巧,解决发声问题的过程,是一个长期且复杂的训练过程。声乐训练需要多种方式相辅相成相互配合才能更好的发挥其作用。体态语对声乐训练具有显著的辅助作用,使用简单的动作配合抽象复杂的声乐理论,能够从直观上得到启发,使训练更加高效。全文包括引言、正文和结语三部分。引言介绍了课题的研究缘起、研究意义、文献综述以及研究方法。正文分为三个章节,第一章在阐释体态语概念的基础上,总结出声乐训练中体态语的应用对有声语言具有辅助性特点,相对声乐教学中的抽象理论知识具有直观性,需要依附于练声曲、有声语言的依附性,以及体态语的控制性四个特点。第二章归纳出体态语在声乐训练中对发声、语言和情绪的实际辅助作用,使用体态语能够协调全身、解决发声问题,能够辅助语言、使表达更直观,能够调节情绪、使教学更生动。第三章从如何在声乐训练中使用正确姿势动作和笔者在声乐训练中体态语的实际应用与体会进行论述。结语部分是对声乐训练中体态语的定义和如何正确使用体态语进行简要归纳。文章以声乐演唱、声乐教学的深入研究和实践为立足点,运用文献研究法法,通过馆藏书籍和网络文献等渠道获取和收集关于体态语的特点与概... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：29 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１??单用语言的指导和示范不能解决问题

使学生在直观上得到启发，更容易理解。戴玉强在“戴你唱歌”声乐慕课??中讲到“捏着唱”会使喉咙关闭，把喉咙捏死时，用手在喉咙位置做了一个“捏”??的动作（图２），在讲到“打开喉咙”时，用手做“打开”的动作（图３）。这样??的体态语能够形象直观的帮助学生理解老师所要表达的内容，辅助语言的进行讲??解，使表达更直观。??國國??图２?图３??老师在授课过程中加入体态语能让学生对教学内容理解得更加深刻，对技能??技巧的把握更加准确，能够引起学生情感上的共鸣，产生丰富的联想，教学中的??要点和难点就能形象生动地冉现在学生的脑海屮。??９??

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]达尔克罗兹音乐教学法在儿童音乐素养教学中的实践研究[D]. 郅梦琳.山东大学 2016
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本文编号：3339200