中国古典舞身韵课堂教学的钢琴伴奏艺术

发布时间：2021-09-04 18:27

　　随着教育事业的迅速发展,艺术教育的地位逐渐提高,艺术教育越来越受到重视。舞蹈钢琴伴奏老师就是艺术教育中,一个新兴的职业,也是舞蹈教学中,不可缺少的重要组成部分。本研究是对舞蹈课堂钢琴伴奏教学实践的总结与思考。本文主要以中国古典舞身韵课堂各部分伴奏音乐乐谱为例,详细介绍各部分音乐特征及弹奏要领。从钢琴演奏技巧、教师职责、个人能力、素质等方面展开论述。对中国音乐教育事业中刚刚起步的舞蹈钢琴伴奏艺术进行交流与探讨。本研究共分四个部分:一、钢琴伴奏在古典舞身韵课堂教学中的应用:首先阐述钢琴伴奏与舞蹈教学之间的关系;其次对古典舞身韵课程的历史及内容进行简单介绍;最后论述古典舞身韵课堂钢琴伴奏与其他舞蹈课堂钢琴伴奏之间的异同。二、古典舞身韵各部分伴奏的音乐特征及弹奏要领:这部分主要用古典舞身韵课堂中的伴奏谱例来实例讲解舞蹈钢琴伴奏的弹奏要领和音乐风格及技术技巧的掌握与运用。三、舞蹈钢琴伴奏的职责:这部分首先阐述钢琴伴奏在舞蹈教学中的地位,之后论述舞蹈钢琴伴奏应该具备的一些具体职责问题。四、舞蹈钢琴伴奏应该具备的能力:从五个方面详细论述舞蹈钢琴伴奏应该具备的能力问题。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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引言
一、钢琴伴奏在古典舞身韵课堂教学中的应用
    （一） 钢琴伴奏与舞蹈教学的关系
    （二） 古典舞身韵课程的历史及内容
    （三） 古典舞身韵钢琴伴奏与其他舞蹈钢琴伴奏的区别
二、古典舞身韵各部分钢琴伴奏的音乐特征及弹奏要领
    （一） 徒手部分钢琴伴奏音乐特征及弹奏要领
    （二） 袖舞部分钢琴伴奏音乐特征及弹奏要领
    （三） 剑舞部分钢琴伴奏音乐特征及弹奏要领
三、舞蹈钢琴伴奏的职责
    （一） 钢琴伴奏在舞蹈教学的地位
    （二） 正确地选择伴奏曲目，做到舞蹈与音乐的完美结合
    （三） 让舞者感受准确的节奏、韵律和风格
    （四） 用鲜明的音乐情绪感染学生，培养良好的审美情趣
四、舞蹈钢琴伴奏应该具备的能力
    （一） 娴熟的钢琴演奏能力
    （二） 良好的音乐表现能力
    （三） 随机应变和敏锐的观察能力
    （四） 多种的合作能力
    （五） 灵活运用伴奏技巧的能力
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈钢琴为舞蹈教学伴奏[J]. 邱敬华.  大舞台(双月号). 2008(02)
[2]浅议舞蹈教学中钢琴伴奏的重要性[J]. 罗嘉.  湖北广播电视大学学报. 2008(02)
[3]浅谈舞蹈钢琴伴奏教学中的二次创作[J]. 张芳.  辽宁高职学报. 2008(01)
[4]论舞蹈钢琴伴奏[J]. 董丽珺.  青海教育. 2007(05)
[5]浅谈舞蹈钢琴伴奏者的能力、修养和责任[J]. 于湛.  辽宁教育行政学院学报. 2007(04)
[6]浅论钢琴伴奏与舞蹈教学的统一[J]. 唐丹.  科技信息(学术研究). 2006(12)
[7]钢琴伴奏在舞蹈教学中的运用[J]. 王正宇.  大舞台. 2006(02)
[8]关于舞蹈钢琴伴奏的几点探讨[J]. 杨楠.  音乐天地. 2005(10)
[9]对舞蹈教学中钢琴伴奏的思考[J]. 饶岚.  江西金融职工大学学报. 2005(03)
[10]论舞蹈钢琴伴奏教师应具备的教学能力[J]. 赵建军.  解放军艺术学院学报. 2004(03)

硕士论文
[1]钢琴伴奏在舞蹈教学中作用的研究[D]. 王金凤.东北师范大学 2009



本文编号：3383784