区域性校外童声合唱团发展的问题与对策 ——以长沙市小杜鹃合唱团为例

发布时间：2021-12-16 15:51

　　近年来,音乐教育得到了社会各界的广泛关注,从各级教育主管部门的相关促进政策,到蓬勃发展的校外音乐教育机构,再到热情参与的家长和儿童,共同将音乐教育的重要价值置于聚光灯下。在诸多的音乐教育形式中,合唱作为学习与实践音乐的良好形式,在塑造儿童对世界的整体知觉,培养儿童的空间感、变化感以及对各种抽象事物的把握及领悟方面都有着独特的效果。本文将研究重点集中于校外童声合唱领域,以区域性校外童声合唱团作为主要研究对象,并以中部地区代表城市长沙为例,选择长沙市小杜鹃合唱团作为研究对象分析其发展历程及其在长沙市童声合唱中的定位与意义,探究合唱团经历对团员的影响。通过分析十余个代表性校外童声合唱团的发展历程及现状,得出长沙市校外童声合唱存在的外部与内部问题,并推及区域性校外童声合唱团中。为针对性解决以上问题,笔者从外部与内部两个角度提出了具有一定可行性的对策建议。文章正文由六个部分组成:绪论、四个章节及结语,绪论部分阐述了本研究选题缘由、研究基础及研究的重点;第一至第四章分别为合唱艺术发展概述及校外童声合唱理论基础,长沙市小杜鹃合唱团的概况、发展历程及意义,长沙市校外童声合唱团的发展纵览、比较研究与问题... 

【文章来源】：上海音乐学院上海市

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小杜鹃合唱团（1993年左右摄，图左为团长陈威廉）

图 2-2 团员在团时间 1974-1995 年之间，时间跨度达 21 年，且以；在团时间在 3-5 年或 5 年以上的团员比例分别 10 年之久；团员现年龄在 31 至 56 岁之间，50 岁以上较少，仅有 5 位。

图 2-3 团员在团期间上课频次 图 2-4 团员在团期间上课时长通过将团员入团、在团时间与在团期间上课频次综合比对发现，在团时间约为 1974-1980 年的团员，其上课频次多为一周一次，在团时间约为 1980-1998 年的团员，其上课频次多为一周两次，总体呈增多的趋势；团员在团期间上课时长方面，以上课时长的变化为分界点，分为 1973-1980 年、1980-1993 年、1993-1998 年三个时间段，其上课总时长分别是

【参考文献】：
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本文编号：3538411