中韩师范院校音乐教育课程比较研究

发布时间：2022-12-05 06:24

　　高等师范院校人才培养方案的制定是培养社会全能型教育人才、社会主义合格教师的重要支持。人才培养方案的改良与修订充分反映出了一个高校的办学理念和水准。 

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【文章目录】：
一、国内师范院校的音乐人才培养方案概况
二、韩国教员大学校的音乐人才培养方案概况
三、中韩高校音乐人才培养方案的异同
    (一)课程对比
    (二)本土的文化课程对比
    (三)跨学科交叉的课程对比


【参考文献】：
期刊论文
[1]闽台高校音乐教育专业钢琴课程比较研究[J]. 施绵.  交响(西安音乐学院学报). 2019(02)
[2]音乐学院音乐教育专业课程比较研究[J]. 刁刻.  大众文艺. 2015(17)
[3]伯克利音乐学院音乐艺术管理专业教育及其启示[J]. 张秋月,许放.  中国音乐. 2011(01)
[4]高校公共音乐教育课程构建[J]. 林静.  艺术教育. 2010(12)
[5]中央音乐学院本科培养目标、教学体制和课程设置的演变[J]. 汤琼.  中央音乐学院学报. 2010(04)
[6]高校音乐学专业与音乐表演专业课程设置之比较[J]. 靳晓莉.  大舞台. 2010(07)
[7]关于中俄声乐专业的课程设置的思考——以圣彼得堡音乐学院为例[J]. 郭成龙.  音乐创作. 2010(02)

博士论文
[1]文化视域中的中美音乐教师教育课程比较研究[D]. 徐菁菁.湖南师范大学 2014



本文编号：3709863