STEAM理念下学前教育钢琴课的教改研究

发布时间：2023-03-26 14:33

　　在我国STEM教育仍处于一种理论方面的探讨,也有部分学科在实验性地做学科整合,但是,关于STEAM教育仍旧是一个较新的领域,本研究根据STEM到STEAM如何发展形成以及如何形成学科整合,多学科融合符合社会对人才的需求,并通过长春师范大学学前教育大一和大二专科生的钢琴课程进行教改实验,获得研究前后的对比实验结果,通过实验的教学成效探寻钢琴课程如何与STEAM相互融合并形成一套教学体系,并深入探讨学前教育如何挖掘学科整合形成一套教学体系。

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【文章目录】：
一、STEM到STEAM的由来以及对学科整合的影响
二、多学科融合是社会发展对人才要求的必然性
三、钢琴课程为何要与STEAM融合以及如何结合形成体系
    （一）断奏教学中
    （二）在演奏中和演奏后如何体会肌肉的放松和紧张中
    （三）多声部乐曲学习的困难
四、学前教育中如何挖掘学科整合并形成教学体系
五、结语
    （一）多学科融合是社会发展对人才的需求
    （二）学前教育专业急需学科整合使学生们综合使用知识能力的水平更强
    （三）钢琴课与学前教育相关课程整合的合理性与初探性
    （四）学科融合的未来发展



本文编号：3771141