高校学前教育专业音乐课程改革的思考
发布时间:2024-03-29 21:40
新课程改革工作的不断推进,为社会输送大批具有一定音乐素质的学前教育人才,教师需转变原有音乐课程教学理念,通过创新教学手段,提供更多的实践机会,增强学前教育专业学生对音乐教学活动的参与积极性。本文对学前教育专业音乐课程存在问题与改革措施进行概述。
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、高校学前教育专业音乐课程不足之处
(一)缺乏明确的音乐教学目标
(二)音乐课程设置不合理
(三)学前教育专业学生实践能力不强
(四)教学内容与实际相脱离
(五)教学评价机制不客观
二、高校学前教育专业音乐课程教学应遵守的原则
(一)综合性原则
(二)个性化原则
(三)科学性原则
三、高校学前教育专业音乐课程改进措施
(一)准确定位音乐课程
(二)加大音乐教学实践力度
(三)创新传统教学方式
(四)构建科学学生评价机制
本文编号:3941343
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一、高校学前教育专业音乐课程不足之处
(一)缺乏明确的音乐教学目标
(二)音乐课程设置不合理
(三)学前教育专业学生实践能力不强
(四)教学内容与实际相脱离
(五)教学评价机制不客观
二、高校学前教育专业音乐课程教学应遵守的原则
(一)综合性原则
(二)个性化原则
(三)科学性原则
三、高校学前教育专业音乐课程改进措施
(一)准确定位音乐课程
(二)加大音乐教学实践力度
(三)创新传统教学方式
(四)构建科学学生评价机制
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