民族文化传承场域的变迁与学校教育的应对——以贵州侗族大歌为例

发布时间：2017-08-15 16:10

  本文关键词：民族文化传承场域的变迁与学校教育的应对——以贵州侗族大歌为例

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【摘要】：侗族大歌的传承场域以家庭、传统歌场和传统节日为核心。随着家庭场域的消隐、文化生态传承场域的变迁以及侗族民众价值观念的嬗变,侗族大歌的传承场域发生了巨大的变迁。学校教育应从校本课程的开发、传承方式的变革、教师多元文化素养的培养以及采用差异性的评价标准等方面进行应对。
【作者单位】： 贵阳学院教育科学学院;
【关键词】： 场域 民族文化传承场域 变迁 学校教育 应对策略
【基金】：贵州省哲学社会科学规划项目“贵州省民族村寨非物质文化遗产中的'‘文化空间’保护与乡村基础教育共享共生研究”(12GZZC33)
【分类号】：G41;J607
【正文快照】： 一、场域与民族文化传承场域场域理论起源于19世纪中叶的物理学中关于场的研究,现已成为社会学的主要理论之一。它是解释人类行为的一种概念模式,是对行为所产生的物理环境及其与此相连的诸多关系的深层次探析。最早明确提出“场域”这一概念的是法国学者皮埃尔·布迪厄,他在1

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本文编号：679073