论审美人类学视野中的声乐教学

发布时间：2017-08-21 15:36

  本文关键词：论审美人类学视野中的声乐教学

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【摘要】：审美人类学是在20世纪后期所盛行的跨学科研究态势下产生的,审美人类学的出现带来了美学研究的范式转向,即从追求普适性转向了多元化的音乐审美观。我们知道,声乐教学是音乐审美的过程,以审美人类学观照声乐教学主要表现为:声乐教学不能仅仅注重普遍性的音乐知识观,还需要追求音乐的地方性知识;声乐教学不能仅仅囿于技术性的学习,还需要对声乐作品的文化语境理解;声乐教学不能仅仅封闭于课堂的学习,还需要走出课堂,尝试运用"田野工作"来感悟和体验音乐。
【作者单位】： 安徽师范大学音乐学院;福建师范大学音乐学院;
【关键词】： 审美人类学 声乐教学 地方性知识 文化语境 田野工作
【基金】：安徽省教育厅人文社科项目(编号:SK2012B478)阶段成果
【分类号】：J616-4
【正文快照】： 审美人类学是19世纪提出的一个概念,作为一门学科,它是20世纪70年代以后逐渐形成和发展的。我国自20世纪80年代改革开放以来,许多学者对国外的人类学、美学著作进行了翻译和引入,为审美人类学的研究奠定了基础。审美人类学的研究对象主要侧重于人类文化中的艺术现象和审美活动

【参考文献】

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本文编号：713713