试论《庄子》寓言故事对声乐教学之启迪

发布时间：2017-08-28 18:12

  本文关键词：试论《庄子》寓言故事对声乐教学之启迪

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【摘要】： 《庄子》寓言产生于战国时期,其寓意影响至今,渗透进现实生活的方方面面,甚至我们的声乐教学。人们多方位多角度地或原意,或转意,或反其意而用之,使《庄子》寓言具有了生生不息的活力。笔者希望借鉴《庄子》中的寓言哲理,站在不同的角度,运用不同的思维方式研究声乐教学的规律。 庄子是战国时期著名的文学家、思想家、哲学家,是道家学派的代表人物。庄子一生穷困潦倒,却能超越贫困乐在其中,他能言善辩,尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点,同时嘲讽那些追名逐利的小人;他的文章充满了天马行空的想象,充满了尖酸刻薄的讽刺和挖苦;他的所作所为,经常令人瞠目结舌,令人拍案叫绝;他看破功名,不屑利禄,甚至对于死亡,也有着自己独到的见解。例如,《庄子·内篇·养生主》篇中,有一则“庖丁解牛”的寓言故事,塑造了一个技艺娴熟超绝的屠夫形象。以此说明:做任何事情,只有在长期实践中,熟悉客观事物,掌握它的规律,完全按照客观规律办事,就能习惯成自然,熟练地驾驭客观事物。同样,声乐教学何常又不是一个需要把握规律、熟练驾驭的客观事物呢? 声乐教学没有器乐教学那样直观,学生只能通过聆听教师的演唱和从教师的教学语言中去理解发声的原理和琢磨歌唱的技法,去领会音乐作品的内涵去创造美好的声乐艺术形象。因此声乐教学不是教师教、学生学,而应是教师把握教学规律,正确地、恰当地组织引导学生的学习活动。本文分为三部分,第一部分主要介绍庄子思想及《庄子》寓言的内容、地位和影响;第二部分抽出其中几个经典的寓言故事,具体展开其对声乐教学研究的启发;最后一部分则是总结学习《庄子》寓言对声乐教学的意义。
【关键词】：寓言 声乐教学 联想 启发
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J616-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-7
• 一、《庄子》寓言简析7-10
• （一） 《庄子》寓言的基本内容8
• （二） 《庄子》寓言的艺术特色8-10
• 二、《庄子》寓言对声乐教学的启示10-29
• （一） “庖丁解牛”10-17
• 1、“庖丁解牛”的寓意10-12
• 2、“庖丁解牛”对技能技巧教学的启示12-17
• (二) “混沌开窍”17-25
• 1、“浑沌开窍”的寓意17-19
• 2、“浑沌开窍”对声乐作品演唱教学的启示19-25
• （三） “沉鱼落雁”25-29
• 1、“沉鱼落雁”的寓意25-26
• 2、“沉鱼落雁”对声乐舞台表演教学的启示26-29
• 三、学习《庄子》寓言对声乐教学研究的意义29-31
• 结语31-32
• 参考文献32-33
• 致谢33-34
• 在读期间公开发表的论文34

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 郑婉秋;中国古代寓言的道德寓意研究[D];西南大学;2012年

2 陈小辉;故事情境创设策略在初中信息技术课堂的应用研究[D];福建师范大学;2013年

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本文编号：748801