基本乐科学生主体性教学研究

发布时间：2017-09-06 14:06

  本文关键词：基本乐科学生主体性教学研究

  更多相关文章： 基本乐科 学生主体性教学 教学策略

【摘要】：随着素质教育研究的深入,人们越来越意来识到,课堂教学是培养学生全面发展能力及可持续发展能力的主阵地。对基本乐科教学而言,如何切实提高课堂教学效率与质量,让课堂焕发出生命的活力是亟待解决的问题。本文以学生主体性教学为切入点,探讨改革基本乐科课堂教学的方法及策略,具有一定理论性和可操作性。 本文首先提出当代课堂教学的基本观念和当代课堂教学的目的和任务,明确学生是当代课堂教学的主体。进而本文以福建省四所高等院校音乐专业学生、基本乐科授课教师为研究对象,主要采用问卷调查法和访谈法等音乐教育常用科学研究方法,对这些学校基本乐科学生主体性教学现状展开相关调查和访谈,分析其现状和存在的一些问题。根据调查结果,笔者运用学生主体性教学思想,结合基本乐科学科的特点对基本乐科学生主体性教学活动进行科学的分析和研究,对于基本乐科的课程结构、教学内容组织与设计、教学方法、教学手段的创新、平等和谐的师生关系的建立及促进学生主体发展的教学评价建设等方面进行深入思考和详细分析,构建基本乐科学生主体性教学操作策略。 笔者认为,基本乐科学生主体性教学是真正关注学生主体发展,将学生综合素质体现在课堂教学的一种教学方式。当然,如何系统的、有效的开展基本乐科学生主体性教学,并最大限度地发挥其功能和作用,还有待于进一步研究和探讨。期望通过对这一命题初步的理论建构与实践探求,为基本乐科专业教师提供一种可供参考选择的较为合理、且富实际意义的教学模式,为实现乐理与视唱练耳教学内容高效整合、促进高校基本乐科教学改革与发展起到积极作用。
【关键词】：基本乐科 学生主体性教学 教学策略
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-7
• 绪论7-14
• 一、选题缘由7-8
• 二、研究综述8-12
• 三、研究意义12-13
• 四、研究思路与方法13-14
• 第一章 学生是课堂教学的主体14-19
• 一、当代课堂教学的基本观念14-15
• 二、当代课堂教学的目的和任务15-16
• 三、学生是课堂教学的主体16-19
• 第二章 主体性教学理论概述19-25
• 一、主体性教学的内涵与特征19-20
• 二、主体性教学的基本理念20-25
• 第三章 基本乐科学生主体性教学现状调查分析25-33
• 一、音乐学习的目标不明确25-26
• 二、基本乐科学习活动中学生学习兴趣及自我价值感偏低26-27
• 三、基本乐科教学方式、教学手段较单一27-28
• 四、教师对于基本乐科课堂教学组织安排缺少学生主体参与意识28-30
• 五、在基本乐科教学中没有建立平等和谐的师生关系30-31
• 六、在基本乐科教学中没有建立以促进学生主体发展的教学评价体系31-33
• 第四章 基本乐科学生主体性教学组织策略33-52
• 一、建立合理的课程结构33-34
• 二、教学内容的设计与编排应符合学生主体认知结构特点34-37
• 三、教学组织形式的多样化及教学手段的个性化37-39
• 四、创设主体能动型教学模式，激发学生的主体求知欲39-45
• 五、改革传统的师生关系模式，建立平等和谐的师生关系45-48
• 六、建立促进学生主体发展的教学评价48-52
• 第五章 结论52-54
• 参考文献54-56
• 附录156-59
• 附录259-61
• 致谢61

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈钦兰;;激情互动 让英语课堂活起来[J];淮北职业技术学院学报;2006年03期

2 丁荷花;;构建以学生为主体的英语教学模式[J];新课程(中学);2010年12期

3 王宇英;毛明华;;“中国近现代史纲要”课程参与式教学探索[J];教育评论;2011年01期

4 黄惠莉;;素质教育下高中英语教学中学生主体性的思考[J];现代营销(学苑版);2011年08期

5 李淑敏;;学生英语课堂主体参与意识的培养[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2008年01期

6 张晓蕾;曾纪伟;;论英语教学中学生的主体性作用[J];浙江纺织服装职业技术学院学报;2009年03期

7 朱能荣;;高中英语阅读教学目标的定位与活动设计[J];才智;2010年28期

8 高辉,杨志娟;突出学生的主体性是成功英语教学的关键[J];福建广播电视大学学报;2003年02期

9 刘成兵;关于合作教学模式背景下的学生主体性的体现[J];南京体育学院学报(社会科学版);2005年03期

10 易斌;潘利锋;;任务型外语教学对学生主体性的关怀[J];湖南科技学院学报;2010年02期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 程龙梅;;构筑德育对话课堂:增强学生德育主体性的有效途径[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

2 王慧莲;;用信息技术打造学生主体性课堂[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年

3 于玉星;;新型教学法对英语专业基础阶段精读教学改革的启示[A];语言与文化研究（第六辑）[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 王惠东（作者单位：江苏锡山市华庄高级中学）;学生主体性管理模式初探[N];中国教育报;2000年

2 力　夫;学校自主：学生主体性的前提[N];中国教育报;2003年

3 左焕淇;英语教学中的学生主体性[N];中国教师报;2010年

4 李福华;主体性与文化创新[N];中国教育报;2003年

5 华东师范大学法政学院 王书会;“两课”面临的问题及其思考[N];社会科学报;2004年

6 中关村第一小学校长　刘畅;主体教育突出学生主动参与[N];中国教育报;2004年

7 江苏省宿豫中学 汤春艳;随风潜入夜,润物细无声[N];学知报;2010年

8 江苏锡山市华庄高级中学 王惠东;“学生主体性”管理模式初探[N];中国教育报;2000年

9 本报记者　刘微;如何看待学生的主体地位[N];中国教育报;2003年

10 黑龙江省大庆一中 左慧芹;感受生活 体验成功[N];中国教育报;2000年

中国博士学位论文全文数据库 前5条

1 唐智松;网络文化中学生主体性的迷失与重塑[D];西南师范大学;2004年

2 李福华;高等学校学生主体性研究[D];华东师范大学;2003年

3 英配昌;中小学学生政治生活研究[D];华东师范大学;2005年

4 牛慧娟;大学生主体性发展研究[D];华中科技大学;2007年

5 孙平;课程实施中的教师主体性及其发展研究[D];华中科技大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨希兰;基本乐科学生主体性教学研究[D];福建师范大学;2009年

2 叶金玫;高校音乐学（教师教育）专业基本乐科教师课堂教学行为分析[D];福建师范大学;2009年

3 李慧;简论研究性学习与学生主体性发展[D];山东师范大学;2005年

4 王强;信息技术与课程整合中学生主体性培养研究[D];曲阜师范大学;2010年

5 陈彩霞;中学化学课堂教学中学生主体性的凸现[D];华中师范大学;2006年

6 姬咏华;试论职业学校德育中学生主体性与教师主导作用的结合[D];东北师范大学;2003年

7 田荣胜;思想政治课教学改革与学生主体性发展研究[D];华东师范大学;2001年

8 匡令芝;高校教学管理促进学生主体性发展的研究[D];湖南大学;2005年

9 王臻;高中英语课堂学生主体性的研究[D];武汉科技大学;2010年

10 金鑫鑫;在中学外语课堂教学中发展学生的主体性[D];东北师范大学;2002年

，

本文编号：803556