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保定校外手风琴教育调查研究

发布时间:2017-09-20 23:21

  本文关键词:保定校外手风琴教育调查研究


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【摘要】:手风琴是一件艺术个性非常强烈、参与性和携带性都非常方便的乐器。手风琴艺术兴衰是中国近现代音乐历史上一个重要的音乐现象。手风琴艺术在中国特定的历史时期获得了中国民众的普遍认知。而今,随着全国手风琴热潮的回落保定的手风琴艺术也同样面临时代的考验。手风琴艺术在保定有着一定历史和规模,结合时代需求创新发展手风琴教育势在必行。 手风琴校外教育在手风琴艺术发展中起着至关重要的作用。保定是一所历史文化名城,校外艺术教育氛围比较浓厚。保定校外手风琴教育在保定校外艺术教育中占有一席之地,并且左右着保定手风琴艺术发展方向。笔者针对保定校外手风琴教育存在的问题开展调查分析,结合自身工作提出改革策略,以求为手风琴艺术发展有所贡献。 本研究采用实证研究法,同时对调查中所涉及的问题作出形而上的理性探讨。通过对保定校外手风琴教育中存在的追求功利目标,缺乏审美体验;强制练琴行为,忽略兴趣培养;重视技能训练,轻视艺术体验等问题进行调查分析,旨在探讨保定校外手风琴教育的规律与手风琴艺术发展思路。 本文在绪论部分中提出本论文要研究的问题,探讨本研究的目的与意义,梳理了前人的相关文献并说明研究方法与内容;采用问卷调查和个别访谈的形式对保定校外手风琴教育存在的问题进行了总结;根据调查的情况分析了问题的根本原因和以及其影响因素因素;在研究调查的基础上就如何改进保定校外手风琴教育提出具体策略;结论部分归纳了本研究存在的不足并提出本研究需要继续深入的问题。 从全国来看,当前对校外手风琴教育的研究比较少。对保定而言,尚属空白领域。本文以保定为例,对校外手风琴教育中存在的问题做调查分析并提出相应的对策,以期为今后保定乃至全国的手风琴艺术研究提供一定的参考。
【关键词】:保定 手风琴 校外教育
【学位授予单位】:河北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:J624.3
【目录】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-9
  • 绪论9-18
  • 一、问题提出9-11
  • 二、本课题研究的目的11
  • 三、本课题研究的意义11-13
  • 四、本课题研究现状13-17
  • 五、研究方法17-18
  • 第1章 保定校外手风琴教育的现状的调查18-39
  • 1.1 保定校外手风琴教育的调查方案设计18-19
  • 1.2 保定校外手风琴教育的现状的问卷调查19-29
  • 1.3 保定校外手风琴教育的家长、学生、教师个别访谈29-39
  • 第2章 影响保定校外手风琴教育的因素分析39-54
  • 2.1 家长因素对校外手风琴教育的影响39-41
  • 2.1.1 家长功利性动机过强,不利于审美能力的培养39-40
  • 2.1.2 家长培养目标不合理,不利于音乐教育目的实现40-41
  • 2.1.3 家长的强制化学习行为,不利学生学习主动性发挥41
  • 2.2 学生的学习心理对校外手风琴教育的影响41-45
  • 2.2.1 学习焦虑过高,导致学习效率不佳42
  • 2.2.2 学生学习目的偏离,导致学习动机缺乏42-43
  • 2.2.3 学生学习兴趣弱化,学习过程枯燥43-45
  • 2.3 业余手风琴考级对校外手风琴教育的影响45-48
  • 2.3.1 过分追求考级结果,忽略音乐素质的培养46
  • 2.3.2 过多追求技能训练,忽略审美体验46-48
  • 2.3.3 考级模式陈旧单一,导致学生音乐能力不高48
  • 2.4 传统教学对校外手风琴教育的影响48-54
  • 2.4.1 教学要求过于专业化,忽略了校外手风琴教育的根本目的49-50
  • 2.4.2 传统教学关系,不利于学生的创新思维和创造能力培养50-51
  • 2.4.3 教育观念落后,制约教学改革深化51-54
  • 第3章 保定校外手风琴教育改革策略54-69
  • 3.1 更新教育观念发挥家长积极作用54-57
  • 3.1.1 建立正确的家庭教育价值导向54
  • 3.1.2 明确校外手风琴教育目的54-55
  • 3.1.3 讲究科学的教育方法55-57
  • 3.2 重视学生审美体验,培养音乐能力57-61
  • 3.2.1 激发学生学习兴趣57-59
  • 3.2.2 加强学生音乐能力培养59-60
  • 3.2.3 注重学生审美体验60-61
  • 3.3 注重艺术修养,正确对待考级61-65
  • 3.3.1 注重艺术修养61-63
  • 3.3.2 正确把握考级63-64
  • 3.3.3 创新评价体系64-65
  • 3.4 营造艺术氛围,深化课堂教学改革65-69
  • 3.4.1 改进教学方式,创新授课模式65-66
  • 3.4.2 转变教师角色,建立和谐的师生关系66-67
  • 3.4.3 因材施教,发展学生良好个性品质67-69
  • 结语69-71
  • 参考文献71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 谢艳妮;;浅谈手风琴在新时期的发展[J];歌海;2008年02期

2 夏春秋;;制约校外教育发展的瓶颈问题浅析[J];黑龙江教育学院学报;2007年05期

3 高洁;20世纪上半叶中国手风琴艺术的传播[J];黄钟(中国.武汉音乐学院学报);2003年01期

4 林芳芳;;论手风琴教学中的内心听觉训练[J];科技信息(学术研究);2007年21期

5 高洁;;20世纪中国手风琴艺术的发展与思考[J];人民音乐;2008年04期

6 姜大治;;略述我国手风琴的发展与教育[J];肇庆学院学报;2006年04期

7 李玲;谈学好手风琴的几个要素[J];新疆石油教育学院学报;2002年03期

8 王丽单;;孩子学琴,家长做什么?[J];乐器;2007年07期

9 张燕;;浅谈少儿手风琴教学[J];云岭歌声;2002年12期

10 朱春铃;;论手风琴音乐的时代特征[J];中国音乐;2006年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 祝莹;探索我国手风琴普及教育的发展道路[D];首都师范大学;2004年



本文编号:891007

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