社会音乐教师现状和对策研究

发布时间：2017-09-25 21:22

  本文关键词：社会音乐教师现状和对策研究

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【摘要】： 社会音乐教育是整个国民音乐教育的有机组成部分。它和学校音乐教育互补促进才能建立完整的国民音乐教育系统工程。社会音乐教师是社会音乐教育实施的主体,一方面,他们的一言一行在很大程度上影响着一个国家的精神文明建设水平和一个民族的音乐文化素质。这种覆盖面积大、影响面积广的职业,应当引起大众的关注。另一方面,社会音乐教师这一特殊群体的发展又受政治制度和经济发展等条件的制约,经济发达的地区社会音乐教育活动活跃,社会音乐教师的数量也会相应增加。自新世纪以来,我国的社会音乐教师队伍进入到了一个新的历史发展阶段。 本文以社会音乐教师群体的现状调查为研究基础,对其现状进行分析,对存在的问题进行反思,从而为我国社会音乐教师的健康有序发展提供可借鉴的观点。本文分为三章:第一章对社会音乐教师进行概念的界定,论述了其与学校音乐教师的区别。第二章通过对社会音乐教师的现状进行调查与研究,以求了解社会音乐教师特点,描述并分析了当前社会音乐教师群体存在的种种问题及其成因。第三章对改善社会音乐教师队伍的现状提出了若干的设想,对社会音乐教师的发展提出了建设性意见,认为应该加大社会音乐教师群体的监督和管理力度,建立科学的社会音乐教育体系,并将其融入构建和谐社会的宏伟战略中。
【关键词】：社会音乐教师 社会音乐教师群体 社会音乐教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 绪论9-12
• 第一章 社会音乐教师的定位12-23
• 1.1 社会音乐教师的内涵12-15
• 1.1.1 社会教师12-13
• 1.1.2 社会音乐教师13-15
• 1.2 社会音乐教师群体的构成15-19
• 1.3 社会音乐教师和学校音乐教师的关系19-23
• 第二章 社会音乐教师群体的现状及问题分析23-44
• 2.1 社会音乐教师群体现状描述23-27
• 2.1.1 学生的调查分析24-26
• 2.1.2 教师的调查分析26-27
• 2.2 存在的主要问题27-35
• 2.2.1 整体素养不高28-34
• 2.2.1.1 教学素养偏低28-29
• 2.2.1.2 职业素养偏低29-33
• 2.2.1.3 专业素养偏低33-34
• 2.2.2 缺乏规范管理34-35
• 2.3 产生问题的原因35-44
• 2.3.1 教师自身的原因35-38
• 2.3.1.1 片面追求利益35-37
• 2.3.1.2 缺乏责任感37-38
• 2.3.2 社会背景的原因38-44
• 2.3.2.1 观念上的偏差38-41
• 2.3.2.2 管理上的缺失41-44
• 第三章 解决社会音乐教师群体问题的主要对策44-57
• 3.1 转变教育观念、提升教学素养44-46
• 3.2 建立有效的社会音乐教育管理机制46-54
• 3.2.1 教师准入机制46-49
• 3.2.2 教学监督机制49-50
• 3.2.3 价格干预机制50-52
• 3.2.4 教师培训机制52-54
• 3.3 普通高校音乐专业应开设社会音乐教育课程54-57
• 结语57-59
• 参考文献59-61
• 附录61-65
• 研究生期间发表的论文65-66
• 后记66-67

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本文编号：919662