实践音乐教育哲学语境:特征与心理学向度阐释

发布时间：2017-10-12 11:38

  本文关键词：实践音乐教育哲学语境:特征与心理学向度阐释

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【摘要】：本文从社会背景、哲学基础等对实践音乐教育哲学予以阐释,并从心理学的视角解读实践音乐教育哲学。研究发现实践音乐教育哲学与人文主义心理学都是致力于对人类类本质的追求与回归,人本主义心理学等心理学分支对音乐教育研究有强烈的渗透倾向;在拉康"想象域"的世界,审美音乐教育哲学被作为实践音乐教育哲学的镜像而存在,"符号域"在面对实践音乐教育哲学及其对象符号描绘时遇到了困境,实践音乐教育哲学在拉康"现实域"的世界获得了共鸣。
【作者单位】： 江西科技学院音乐舞蹈学院;
【关键词】： 实践音乐教育哲学 社会背景 心理学解读
【分类号】：J60-05
【正文快照】： 一、实践音乐教育哲学的兴起与语境素描1.实践音乐教育哲学的兴起。“Praxial”(艺术实践观)的初次提出缘于1991年阿尔佩森的论文《我们能从音乐教育的哲学期待什么?》,这也是学界首次把“Praxial”概念用到音乐教育哲学研究上来。1995年埃利奥特《关注音乐实践:一种新的音乐

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本文编号：1018495