“新民”视野下清朝末年的“乐歌”

发布时间：2017-10-15 14:28

  本文关键词：“新民”视野下清朝末年的“乐歌”

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【摘要】：本文以清朝末年的“乐歌”为研究对象。其具体研究思路是：从“新民”这一视角出发,梳理“乐歌”中所涵盖的三种教育观念：“教育”、“美育”、“音乐教育”,探究其以何种教育观念为主,进而讨论“新民”与“乐歌”之互动关系,揭示“乐歌”的本质。 本文共分为三部分。第一部分为绪论。涉及“乐歌”的研究现状分析、研究目的及意义等。 第二部分为本论,共三章。第一章呈现“乐歌”概貌。首先,“乐歌”背景介绍：梳理“新民”思潮的产生及内涵,进而阐述“新学”的提出及实施、“新学”中的教育观念及其对“新民”的塑造,清晰的了解“新民”这一关键途径—“新学”。其次概述“新学”中“乐歌”课的开设、“乐歌”的曲调及内容。 第二章梳理“乐歌”中的三种教育观念。本章以搜集到的历史文献为基础,通过对“乐歌”中教育、美育、音乐教育观念的爬梳,探讨何种观念最为重要。进而以清末唱歌教科书为考察对象,进一步讨论“乐歌”的实际教学情况。 第三章讨论“新民”与“乐歌”的互动关系。首先阐述“新民”思潮对“乐歌”教育观念及“乐歌”创作的影响。其次结合报刊和唱歌集对“乐歌”的宣传、公共空间中的“乐歌”活动及相关回忆录来讨论“乐歌”对“新民”的塑造。 第三部分为结论。在“新民”视野下总体评说“乐歌”教育观念,归纳“乐歌”的本质,从而完善人们对“乐歌”的认识。
【关键词】：清朝末年 “新民” “乐歌” 教育观念
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J609.2
【目录】：

• 目录3-5
• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 绪论7-13
• 一、“乐歌”与教育研究7-8
• 二、“乐歌”与美育研究8-9
• 三、“乐歌”与音乐教育研究9-10
• 四、“乐歌”与“新民”关系研究10-13
• 第一章 清末“新民”、“新学”与“乐歌”13-25
• 第一节 清末“新民”思潮13-16
• 一、“新民”思潮的产生13-15
• 二、“新民”的内涵15-16
• 第二节 “新民”之途径——“新学”16-21
• 一、“新学”的提出17
• 二、“新学”的实施17-18
• 三、“新学”中的教育观念18-20
• 四、“新学”对“新民”的塑造20-21
• 第三节 “新学”中的“乐歌”21-25
• 第二章 清末“乐歌”与三种教育观念25-49
• 第一节 “乐歌”之教育25-33
• 一、“乐歌”之精神层面的教育25-29
• 二、“乐歌”之“道德”层面的教育29-32
• 三、“乐歌”之“新文化”层面的教育32-33
• 第二节 “乐歌”之美育33-39
• 一、美育的提出33-35
• 二、“乐歌”中的美育观念35-39
• 第三节 “乐歌”之音乐教育39-41
• 第四节 “乐歌”教科书中的教学41-49
• 一、《东亚唱歌》41-45
• 二、《初等小学乐歌教科书》45-49
• 第三章 “新民”与“乐歌”的互动49-79
• 第一节 “新民”思潮对“乐歌”的影响49-57
• 一、“乐歌”教育观念与“新民”49-51
• 二、“乐歌”创作与“新民”51-57
• 第二节 “乐歌”对“新民”的塑造57-79
• 一、报刊、唱歌集对乐歌的宣传57-60
• 二、公共空间中的音乐活动60-68
• 三、“乐歌”对国民的塑造68-79
• 结论79-85
• 参考文献85-91
• 附录91-97
• 致谢97-98

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1037632