基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学设计与实践

发布时间：2017-10-23 09:18

  本文关键词：基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学设计与实践

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【摘要】：科学技术的飞速发展带来信息技术翻天覆地的变化,如何运用现代信息技术手段来丰富教育资源,提高教学质量,改革教学现状,是所有教师面临的重要课题。旨在提高学生素质教育的高职院校的音乐欣赏课程,更是为信息技术与音乐欣赏课程的整合带来了不同于其他院校,学科的进一步高要求。 本研究分为五个部分。第一部分旨在对现阶段已有的国内外研究成果进行综述,并指明本文的研究思路与方向。第二部分对与本研究相关的概念和理论进行梳理。第三部分通过对广州市5所高职院校500名学生、180名教师进行深入调查,从教师师资队伍建设现状、学校课程资源现状、学校机制保障和政策、信息技术运用现状,学生音乐基础、学生对音乐欣赏课程的偏好及音乐欣赏课程的重要性等几个方面作出分析与总结,将信息技术在高职音乐欣赏课程教学中的应用现状进行剖析。第四部分进行了基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学活动设计。第五部进行了三个阶段的教学实践。 本研究得出如下结论： 第一,高职院校音乐欣赏课程中充分运用现代信息技术指导教学的方法论还有待进一步完善,这需要从教学现状中所遇到的问题进行内在原因的深入式分析。从笔者的500份问卷调查和对12名教师的深入访谈来看,主要存在学生、教师、学校、教育体制、社会观念等一系列的综合因素。 第二,针对深入调查所体现出来的相关问题,笔者从现阶段着手,对相关问题进行了反思,从教师方面、学生方面、学校方面、资源建设四个方面提出了相关的改进措施,并提出了基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学活动设计。教学组织与设计主要从学生团队合作、教学主题、学习目标、主题教学四部分进行详细阐述,教学效果主要是针对学期末的多元评价方式进行详细说明。 第三,以广州科技贸易职业学院音乐表演1班为实践对象,通过为期三个月的实践,行之有效地实践了基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学。通过信息平台及评价机制的信息反馈,发现该教学达到了预期的效果。
【关键词】：音乐欣赏 信息技术 整合策略 团队合作 学习资源网
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434;J60-4
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 第一章 绪论11-18
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的与意义12-13
• 1.3 国内外研究现状13-17
• 1.4 研究方法17
• 1.5 研究思路17-18
• 第二章 概念界定与理论基础18-28
• 2.1 概念界定18-21
• 2.1.1 主题教学18
• 2.1.2 信息技术、信息技术教育及课件18-20
• 2.1.3 音乐欣赏课20-21
• 2.1.4 教学资源21
• 2.2 理论基础21-28
• 2.2.1 建构主义学习理论21-23
• 2.2.2 人本主义教学理论23-24
• 2.2.3 认知主义学习理论24-25
• 2.2.4 信息传播理论25-28
• 第三章 信息技术在高职音乐欣赏课程教学中的应用现状调查分析28-43
• 3.1 调查目的28
• 3.2 调查对象28-29
• 3.3 调查方法29-31
• 3.3.1 问卷部分29-30
• 3.3.2 访谈部分30-31
• 3.4 学生问卷调查结果与分析31-36
• 3.5 教师问卷调查与访谈调查结果与分析36-40
• 3.6 教师深入访谈结果与分析40-41
• 3.7 小结41-43
• 第四章 基于校园课程资源网的主题教学设计43-53
• 4.1 教师方面43-45
• 4.2 学生方面45-46
• 4.3 学校方面46
• 4.4 资源建设46-48
• 4.5 活动设计48-53
• 4.5.1 教学组织与设计50-52
• 4.5.2 教学效果52-53
• 第五章 基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学实践53-64
• 5.1 第一阶段53-57
• 5.2 第二阶段57-61
• 5.3 第三阶段61-62
• 5.4 小结62-64
• 第六章 结论与展望64-65
• 参考文献65-72
• 附录172-75
• 附录275-78
• 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录78-79
• 致谢79-80

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本文编号：1082620