我国高等音乐教育陷入“专业”误区

发布时间：2017-11-03 13:27

  本文关键词：我国高等音乐教育陷入“专业”误区

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【摘要】：我国高等音乐教育存在诸多误区,其中"专业思维"冠冕堂皇,实际上却产生了多方面的恶劣影响。现实中音乐教育的"专业思维"不过是故步自封的托辞,笼统的"专业思维"正是"不专业"的典型表现。专业发展应以学生发展和社会发展为根据,而目前的音乐教育很少顾及这两点。高等音乐教育的"专业思维"在信息时代突出表现为批判性和创新性,在大众化教育阶段需要调整前进的道路,关注学生的出路。
【作者单位】： 河南理工大学音乐学院;
【基金】：中国博士后基金第54批面上资助项目《创意经济时代我国高等音乐教育的发展创新研究》[项目编号:2013M540996]阶段性成果 河南理工大学博士基金项目《我国大学生音乐社团的现况与发展研究》阶段性成果
【分类号】：J60-4;G642
【正文快照】： 我国的教育行业屡遭诟病,其中尤以高等教育第一个问题是:音乐的知识、技能和艺术规范有好最为醒目,例如《新周刊》2010年有一个专栏就叫多种,音乐教育的“专业思维”到底指的是哪一种?“可怕的大学”。2014年10月,教育部高等教育司流行音乐在当前社会生活中属于主流音乐,但是

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本文编号：1136396