声乐演唱艺术中的思维及其培养研究

发布时间：2017-12-07 08:19

  本文关键词：声乐演唱艺术中的思维及其培养研究

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【摘要】：伴随着时代的前进,知识的推陈出新,音乐交流的日益频繁,声乐演唱艺术已发展到了前所未有的高度。越来越多的声乐工作者认识到,不断完善声乐演唱艺术,除了嗓音发声的技巧外,还需要演唱者的心理援助和支持。声乐心理学的诞生填补了声乐演唱艺术中缺失的空白,它用心理学的知识体系探究声乐演唱艺术中人们的各种心理活动规律,感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象、性格、情绪情感等内容寓于其中。“思维”作为人类的高级认识活动及认知发展规律中的高级环节支配和影响着演唱者的学习全过程,从呼吸到发声、从读字到情感、从歌唱到表演,都需要演唱者的思维大脑认真思索,做到用心灵去唱,用头脑去唱,即用思维去唱。 声乐演唱是一个极其复杂的大脑思维过程,演唱者的思维态度、思维能力、思维方法的优劣直接影响着演唱技能技巧的发挥及演唱效果的好坏,对演唱者进行系统完备的思维培养不仅符合时代及学科艺术的要求,也是挖掘演唱者思维潜能,提高演唱水平的重要途径。 本文运用普通心理学、音乐心理学、声乐心理学、声乐教育学等诸多文献书籍为理论依据,结合多年来声乐学习及教学实践的体会,对声乐演唱艺术中的思维及其培养研究做出深入探讨和有益的尝试。 文章由三个章节组成,第一章：紧扣声乐演唱艺术的特征及与心理活动的关系,对声乐演唱艺术中的思维概述及其特性进行初步阐述；第二章：系统分析了声乐演唱艺术中的认知发展规律,进而从声乐发声技巧训练方面、歌曲艺术表现方面、舞台实践方面三个角度,对思维在声乐演唱艺术中的作用作出充分认识：第三章：本篇论文的重点及创新点,全面总结了声乐演唱艺术中思维培养的必要性,对思维培养的三个流程：准备阶段——做好充足的思维前奏、执行阶段——掌握正确的思维方法、完善阶段——养成良好的思维习惯及其培养的策略方法：以知识储备为基础、以思维类别为领航、以思维品质为突破口三方面进行别出心裁地设计,提出自己的观点和建议。 通过本课题研究,笔者力图将声乐演唱能力的提高与思维智力的发展结合起来,一方而不断补充演唱者的歌唱知识,不断提高演唱技术水平,不断增强对艺术作品的感悟能力,不断丰富舞台实践活动：另一方面使演唱者学会开阔思路,掌握良好的思维习惯和正确的思维力法,扩宽思维的广度和深度,使“思维”能够更好地服务于演唱。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J616.2

【参考文献】

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本文编号：1261746