香江容氏古琴家传乐教叙事研究
【学位单位】:广州大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2019
【中图分类】:J632.31
【部分图文】:
图 1-1 古琴曲《春晓吟》片段①1-1 琴曲《春晓吟》第一句片段中,第一个音 sol 采用的是“左手为散音,右手中指勾一弦”。根据容氏“勾”弦的弹中指向内发力的同时加入向下压弦的力,使得一弦散音 so在采用这种“勾”指法所需要的向下压弦的力进行弹奏时弱更加凸显。由于古琴减字谱没有乐句划分标记,故对于的强弱则会作为其中的一个划分标准,琴音强弱不同,琴不同。例如:
图 1-1 古琴曲《春晓吟》片段①图 1-1 琴曲《春晓吟》第一句片段中,第一个音 sol 采用的是“散音勾一”的指法,即“左手为散音,右手中指勾一弦”。根据容氏“勾”弦的弹奏指法,此动作应为右手中指向内发力的同时加入向下压弦的力,使得一弦散音 sol 发出沉重饱满的音色。琴人在采用这种“勾”指法所需要的向下压弦的力进行弹奏时,可以使得琴曲乐句的强弱更加凸显。由于古琴减字谱没有乐句划分标记,故对于其句法结构的理解,琴音的强弱则会作为其中的一个划分标准,琴音强弱不同,琴曲句法结构的划分则可能不同。例如:
图 1-3 古琴曲《春晓吟》片段①上笔者对比琴家龚一先生与容克智先生弹奏琴曲《春晓吟》此后一个指法“同声”由于弹奏技法的不同,其音响效果具有出,关于“同声”这一指法的弹奏效果,容氏技法中不予弹的效果体现;而龚一版本则采用左右手同时弹奏形成八度和容氏家族对于古琴的传承一直以来都保持传统弹奏,采用的制成,材质较软,延伸度大,余音长,故关于“剔”等右手指”②,力度集中于指尖,用力柔缓,不带有任何身体动作。,笔者还发现,在容氏家传琴谱中,乐句的弹奏经常会出现法。如《春晓吟》第一段,此段中最常出现的则是“搯起”的情况,这种弹奏技法使得琴曲呈现出相对跌宕的技法,音
【参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 詹林平;和春花;;从古琴音乐文化论证中国音乐的审美控制[J];民族音乐;2015年06期
2 丁旭东;;中华传统乐教观——首届乐教文化国际学术研讨会综述[J];中国音乐;2015年02期
3 魏石成;;乐教祛魅[J];人民音乐;2014年11期
4 龚一;;古琴记谱法的发展趋向浅议[J];音乐探索;2014年04期
5 王乙桐;;古琴音乐文化对现代音乐教育的启示[J];黄河之声;2014年19期
6 祁海文;;儒家“乐教”论释要[J];美育学刊;2014年05期
7 黎敏;;基于乐教传统的视野谈古琴在当代美育完型中的立美重建[J];黄钟(中国.武汉音乐学院学报);2014年02期
8 陈雅先;;潮州大锣鼓传承人“口传心授”的传承叙事研究[J];广州大学学报(社会科学版);2014年04期
9 宋红娟;;歌谣与情感——从情感人类学看西和的乞巧歌[J];民俗研究;2014年01期
10 任冰;;浅析古琴曲《酒狂》[J];中国校外教育;2013年30期
相关博士学位论文 前1条
1 赵文怡;现象学视域下古典范式中国音乐的聆听与表述研究[D];上海音乐学院;2016年
相关硕士学位论文 前10条
1 何怡雯;潮州大锣鼓民间传承活动中的教学形态研究[D];广州大学;2017年
2 魏伶旭;广州琴馆琴乐文化的教育空间之现状研究[D];广州大学;2017年
3 张倩;黄景星与《悟雪山房琴谱》研究[D];星海音乐学院;2016年
4 周晓超;诸城琴派的文化生态研究[D];山东艺术学院;2016年
5 司唯;乐教在当代的实践探索[D];中国音乐学院;2013年
6 程澄;古琴艺术传统传承方式与学院教学之比较[D];中国艺术研究院;2013年
7 张媛媛;论明清琴学之传承[D];云南艺术学院;2010年
8 陆涵丽;唐代琴论与古琴美学的发展[D];南京艺术学院;2010年
9 黎敏;都市背景中广州当代琴人群体的雅集组织形态、琴乐语言表达的个案研究[D];星海音乐学院;2010年
10 杜晶;诸城派古琴的传承与生存现状之调查研究[D];青岛大学;2010年
本文编号:2836282
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/qiyueyz/2836282.html