论高师钢琴的体验教学

发布时间：2017-04-08 17:29

  本文关键词：论高师钢琴的体验教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：一直以来，我国高师钢琴教学固守传统专业钢琴教学思想与模式，尽管教学研究领域努力尝试总结钢琴教学自身的特点，，甚至在20世纪80年代钢琴教学出现改革的探索和实践，但总体上依然故我。新一轮基础教育课程改革，对高等师范院校教学模式提出了严峻的挑战。作为培养中小学音乐师资的高师音乐体系中一门重要基础课程，高师钢琴教学面临变革与重构。 笔者认为，高师钢琴教学应从加强教学的体验入手，致力于钢琴教学的有效性。 高师钢琴教学依据教育学与音乐学相关学科理论，笔者分别对教育学和音乐学范畴的“体验”理论进行了梳理；基础教育课程改革强调知识与过程并重、态度、情感与价值观并重；新课程对课程过程价值的重视和对学习过程中情感体验的关注，表明“体验”已成为教育的核心理念。音乐作为情感艺术，具有非语义性和不确定性，因而“体验”成为其特殊的理解方式和学习方式。因此，高师钢琴教学理念和教学实施变革的核心在于“体验”。 本文主要运用历史研究法、文献分析法、比较研究法、调查研究法、观察研究法和归纳研究等方法，并结合自身的教学实践和体会，对高师钢琴体验教学进行探讨，并试图从新的视野来实现对高师钢琴教学的重构。
【关键词】：体验 高师钢琴教学
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：J624.1
【目录】：

• 绪论 课题背景与研究方法5-14
• 一、 传统高师钢琴教学的历史回顾和研究现状5-10
• 二、 新课程观下高师钢琴教学理念与方法10-14
• 第一章 教育学范畴中的体验14-21
• 第一节 当下教育学对体验的关注14-16
• 第二节 体验与相关概念的关系16-19
• 第三节 新课程观下体验的意义19-21
• 第二章 音乐学范畴中的体验21-27
• 第一节 音乐美学中的体验21-23
• 第二节 音乐教育中的体验23-27
• 第三章 高师钢琴体验教学的构筑27-50
• 第一节 对高师钢琴教学目的的再认识27-35
• 第二节 以体验为本，丰富高师钢琴教学内容35-40
• 第三节 基于体验的教学变革40-47
• 第四节 体验教学中师生关系的建构47-50
• 结语50-51
• 参考文献51-65
• 中文摘要65-68
• 后记68

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王晓宏;;论高师钢琴学习者自主学习能力的培养策略[J];艺术百家;2012年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 杨晓军;中学体验式作文教学初探[D];华东师范大学;2010年

2 莫军梅;高师体验式视唱练耳教学的研究[D];南京艺术学院;2011年

3 齐家斌;河北幼儿师范专业钢琴教学现状的调查与研究[D];河北大学;2011年

4 涂爱萍;高师音教专业钢琴课教学目的、内容及方法的研究[D];南京艺术学院;2010年

5 景鹏;郑大昕钢琴教学艺术研究[D];四川师范大学;2012年

6 查晓乐;儿童钢琴教学内容与方法的创新研究[D];河北师范大学;2012年

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本文编号：293333