《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的教材分析

发布时间：2020-12-30 18:10

　　本文通过对《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》两套初级钢琴教材的研究,归纳这两套教材的特性和教学宗旨,并探索美国音乐教育理念以及教学理论对初级钢琴教材编写的影响。钢琴教材的编写原则基于对钢琴教学的认识。本文首先介绍钢琴教学的相关理念,并概述美国初级钢琴教材的发展状况。之后本文对《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》作具体分析。由于美国社会文化背景对这两套初级钢琴教材编写有较大的影响,因此笔者对此也做出一定的分析。最后笔者提出应用这两套教材的建议。通过研究得出以下结论：第一、《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》两套教材音乐知识的学习和弹奏技巧的学习内容全面；第二、教材进程的安排上,两套教材都采用螺旋式上升的方式编辑教学内容；第三、两套教材的曲目涵盖多样化音乐风格；第四、教材编写者根据儿童心理以及生理发展特点,采用了相对应的编写方法。 

【文章来源】：上海音乐学院上海市

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
前言
第一章 美国初级钢琴教材的概述
    第一节 初级钢琴教材历史及儿童钢琴教学
    第二节 美国钢琴教材的发展状况
第二章 《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》分析
    第一节 《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》内容介绍
    第二节 《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的特色分析
第三章 美国初级钢琴教材的编写理念
    第一节 美国音乐教育观
    第二节 美国音乐教育观念在系统钢琴教材中的体现
结语
附录
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童钢琴学习中的动机问题[J]. 周海宏.  人民音乐. 1994(08)



本文编号：2948074