略谈高校流行音乐的教学与美育策略

发布时间：2021-01-06 19:46

　　流行音乐能够体现时代发展的特色,同时也能够满足大众的审美趣味,因此在高校中受到广大师生的喜爱。高校流行音乐课堂教学及其相关的校园文化活动既能够渗透审美教育,同时也能够提高学生对流行音乐的鉴赏和审美能力,以及情感的表达能力与音乐素养。而在当下普通高校中,流行音乐专业教学的过程中仍然存在很多不足,教师需进一步遵循流行音乐的特点与规律,尊重学生的个人需求以及兴趣爱好,多角度启发学生的音乐思维,切实提高学生的审美能力。文章就高校流行音乐教学过程和校园文化活动中加强流行音乐的美育教育等相关措施进行探讨,希望能够推动流行音乐教学的可持续发展。 

【文章来源】：艺术教育. 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高校流行音乐教学概况
二、高校流行音乐教学的意义
    （一）服务社会,培养合格的专业人才
    （二）学习与积累流行音乐知识
    （三）提高学生对流行音乐的审美能力
三、高校流行音乐教学中美育的培养策略
    （一）流行音乐作品学习的多维化
    （二）重视流行音乐的文化性
    （三）提升教师专业素养
    （四）加强课外拓展
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试分析在高校声乐教学对学生审美意识的培养[J]. 张兵.  北方音乐. 2020(08)
[2]审美意识在高校流行音乐教学中的有效培养[J]. 杜晨晨.  艺术评鉴. 2019(05)
[3]在学校音乐教育中传承民族音乐文化的思考[J]. 韩彦婷,尹爱青.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[4]论初中音乐教学里中国流行音乐审美意识的培养[J]. 蔡家谱.  科教文汇(中旬刊). 2014(05)



本文编号：2961155