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关于教育转型背景下声乐钢琴艺术指导课程的改革研究与实践

发布时间:2021-01-21 14:39
  本文首先介绍了声乐钢琴艺术课程的内涵和教学意义,然后从声乐钢琴的课程要求和课程教学现状出发,着重讨论了在教育转型背景下,声乐钢琴伴奏教学需要做出哪些改进,注意哪些问题,并结合一些教学实例,着重分析了钢琴伴奏的教学实践环节,希望对相关专业的教师及教育研究者起到建设性的参考作用。 

【文章来源】:北方音乐. 2020,(16)

【文章页数】:2 页

【文章目录】:
一、声乐钢琴艺术课程的内涵及作用
    (一)声乐钢琴艺术课程的基本含义
    (二)声乐钢琴艺术课程的作用
        1.丰富音乐情绪,渲染音乐气氛
        2.规避演唱失误,弥补表演不足
二、声乐钢琴指导课程现状
    (一)具有独立学科教学体系
    (二)出现了重作用、轻艺术的错误倾向
三、教育转型背景对声乐钢琴课程的要求
    (一)要求更加科学、完善的理论体系
    (二)要求培养综合素养更强、审美水平更高的学生
    (三)要求加强学生和声编配、织体写作的能力
四、教育转型背景下的声乐课程教学实践
    (一)加强对学生的情感渲染教学
    (二)培养学生的审美情趣
五、结语


【参考文献】:
期刊论文
[1]声乐演唱中钢琴伴奏的作用及伴奏者素养[J]. 宋诗楠.  北方音乐. 2016(03)
[2]谈高校钢琴艺术指导的艺术价值[J]. 张冠宇.  艺术科技. 2016(01)
[3]兼容并蓄、融合统一——论声乐演唱与钢琴伴奏之间的关系[J]. 周政帆.  戏剧之家. 2014(17)
[4]浅析钢琴伴奏在声乐艺术中的地位[J]. 钱霓.  音乐大观. 2012(05)

硕士论文
[1]琴歌交融 相和而声[D]. 宋婷婷.兰州大学 2010



本文编号:2991346

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