多学科融合下戏剧影视表演专业声乐小组课教学的研究与实践

发布时间：2021-03-05 05:29

　　多学科融合需要教师在承认学科差异的前提下,按照促进各个学科交叉和互相渗透的要求,不断打破各个学科之间的边界,按照全科融合、旁科融合、同科融合的方式,进行教学创新,培养国家所需的全能型、实践型、综合型人才。文中以此为背景,尝试分析多学科融合下戏剧影视表演专业声乐课教学中的问题,思考如何发挥多学科和小组课优势,提升戏剧影视表演专业声乐课教学成效。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、多学科融合下戏剧影视表演专业声乐课教学中的问题
    （一）生源声乐水平参差不齐学习意识不足
    （二）师资不足教材缺乏统一性
    （三）教学模式单一针对性不足
二、多学科融合下戏剧影视表演专业声乐课小组教学的思路
    （一）以学生个体差异为本,强化多元培养与生活化融合
    （二）丰富教材教学形式,多角度提升学生专业能力
三、多学科融合下戏剧影视表演专业声乐课小组教学的途径
    （一）调动学生积极性,创设自主学习情境
    （二）结合专业特征,构建实践探索空间


【参考文献】：
期刊论文
[1]戏剧影视表演专业声乐教学多元思维探索[J]. 温雅欣.  戏剧之家. 2018(24)
[2]声乐教学在戏剧影视表演专业中的教学研究[J]. 付莉.  艺术评鉴. 2016(06)
[3]戏剧影视表演专业声乐课教学存在的问题及对策——以安徽省为例[J]. 武松林.  北方音乐. 2012(09)



本文编号：3064659