论高师学生钢琴自弹自唱的训练

发布时间：2017-04-28 10:19

  本文关键词：论高师学生钢琴自弹自唱的训练，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着“全日制义务教育《音乐课程标准》”的颁布实施,为我国中小学音乐教育改革带来了新的繁荣。这对以培养合格中小学音乐教师为己任的师范音乐教育提出了更高要求。如何使师范音乐教育中的自弹自唱教学适应当前基础音乐教学改革和社会发展的需要,并使其更具系统性、科学性与针对性提出了新的课题。 自弹自唱是指在唱出歌词内容的同时,编配并弹出歌曲的钢琴伴奏。它是一种集和声、作曲、视唱练耳、声乐演唱、歌曲钢琴伴奏、音乐素养等融为一体的应用性较强的一种综合能力,是一名合格中小学音乐教师所必备的基本功。而通常师范音乐教育中的“弹”和“唱”是作为两门专业来学习的,因为每门课其本身就是一个广泛的音乐学习领域,需要花费大量时间进行学习与练习。现行的师范音乐教学往往较多注重的是各门学科自身的专业学习,而较少关注、研究各专业之间的相互联系、衔接和整合。为了能够胜任教学工作,则往往要在参加工作后花费大量时间自己去摸索、实践、学习。因此,在师范院校开展自弹自唱教学不仅增加了音乐学习的实用性、针对性和趣味性,还可以把“弹”和“唱”等专业横向有机的结合起来,使之真正成为全新意义上的音乐学科课的整合。 随着“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛的开展,自弹自唱这门专业逐渐被大家认识并重视起来,也带动了高师的钢琴教学改革。为了适应现代社会学生的变革要求,培养多功能、复合型的人民教师成为高等师范院校职责之所在。本人作为钢琴演奏与教学的研究生,从视唱练耳、声乐演唱、即兴伴奏等多方面对如何培养高师学生自弹自唱的能力问题进行研讨,让人们对此问题有更深入的了解,具有一定的现实意义。
【关键词】：高师音乐教育 自弹自唱 训练
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J624.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 目录7-8
• 引言8-9
• 第一章:相关问题的阐释9-12
• (一)、问题的提出9
• (二)、研究的意义9-10
• (三)、目前的教学状况10
• (四)、存在的问题及解决的方法10-12
• 第二章:自弹自唱能力的培养方面12-25
• (一)、自弹自唱的涵义12
• (二)、如何提高高师学生自弹自唱的能力12-25
• 一、视唱及听辩能力的训练12-15
• 二、歌唱能力的训练15-17
• 三、钢琴演奏能力的训练17-19
• 四、歌曲钢琴伴奏的训练19-21
• 五、和声理论的应用21-22
• 六、综合能力的培养22-25
• 第三章:相关的课程设置与教师的作用25-31
• (一)、相关课程的设置25-27
• (二)、自弹自唱课程的设置构想27-28
• (三)、培养自弹自唱的能力对教师的要求28-31
• 结论31-32
• 参考文献32-34
• 后记34

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 周静;;高师院校钢琴课教学的思考[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2011年03期

2 杜伟;;无锡市幼儿教师自弹自唱技能及培训现状的调查报告[J];大众文艺;2011年12期

3 杜伟;;无锡市幼儿教师自弹自唱技能及培训现状的调查报告[J];宿州教育学院学报;2011年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王中升;探究高师钢琴即兴伴奏中和声的应用[D];陕西师范大学;2011年

2 王莉慧;谈高师视唱练耳教学中自弹自唱能力的培养[D];湖南师范大学;2012年

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本文编号：332652