学前教育专业学生即兴弹唱能力现状调查研究

发布时间：2022-01-27 06:59

　　学前教育专业学生掌握即兴弹唱能力是教学的基础,同样也是技能合格的标准之一。弹唱作为集钢琴技能、声乐、和声多种课程的融合教学内容,难点较多,挑战性较大,同时也是幼儿教师必须掌握的最实用的教学技能。学生通过整合多种课程内容,对多门课程进行综合学习,才能逐步养成弹唱结合、即兴表演的能力,才能为幼师工作打好基础。鉴于此,本文将在学前教育的基础上,对学生的即兴弹唱能力现状进行调查研究,对其存在的问题进行详细分析。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学前教育专业学生即兴弹唱能力现状调查
二、学前教育专业学生即兴弹唱能力弱的原因
    （一）没有养成良好的练琴习惯
    （二）视唱能力较差
    （三）没有掌握深厚的乐理知识
    （四）没有稳定的歌唱技巧
三、学前教育专业学生即兴弹唱能力培养方法
    （一）调整人才培养方式，实施小班制培养方案
    （二）及时对教学思路和课程进行调整设置
    （三）做好日常监督指导工作
    （四）建设师资队伍，提高教师的专业业务水平
四、学前教育专业学生即兴弹唱能力的培养要点
    （一）和弦连接和正确编配能力培养
    （二）音乐素养培养
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高职学前教育专业学生弹唱能力的培养[J]. 苏艺.  北方音乐. 2019(17)
[2]浅谈学前教育专业儿歌弹唱课的实践教学[J]. 白洁.  参花(下). 2019(05)
[3]以儿歌伴奏能力训练为主线的高职学前教育专业钢琴教学[J]. 王丹.  北方音乐. 2019(06)
[4]声乐演唱在学前专业学生弹唱中存在的问题及提高对策[J]. 丁苑.  当代音乐. 2018(10)
[5]如何培养学前教育专业学生钢琴即兴弹唱能力[J]. 郭静.  北方音乐. 2015(13)



本文编号：3612001