浅论琵琶教学中的美学教育

发布时间：2022-02-18 07:52

　　音乐教学不仅仅是音符的传递,更是精神、文化的传承与发扬,高校音乐教师在琵琶教学的过程中需要渗透美学教育,以此提升琵琶教学的整体效果。本文就琵琶教学中的美学教育进行了分析和讨论。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、在课程教学中引导学生进行审美能力的培养
二、从细节方面进行美学教育的渗透
    (一)音色的美感
    (二)立体的美感
    (三)琵琶曲目中的色彩美感
三、在琵琶教学体系中构建“音乐美学体系”
    (一)教师搭建共同学习的平台模式
    (二)学生的自我修养提升
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]门德尔松《无词歌》的钢琴演奏特点和教学价值研究[J]. 任晋雯.  艺术教育. 2019(12)
[2]由音乐情感发挥的作用引发对音乐教育中“听”的重要性的思考[J]. 陈秋霖.  黄河之声. 2019(05)
[3]高校音乐美学跨学科创新教学研究——基于泛人文学科视野[J]. 陈乃良,彭芳.  教育学术月刊. 2019(03)
[4]嵇康音乐美学思想课堂教学的实践探索——嵇康《声无哀乐论》音乐美学思想初探[J]. 宋玉琳.  林区教学. 2018(11)
[5]声乐教学中技巧与美学的结合——评《声乐教学论》[J]. 郭民建,曲艺.  高教探索. 2018(11)
[6]高校音乐美学教育的探索——评《悟乐有道——实用音乐美学》[J]. 周婷婷.  高教探索. 2018(06)
[7]音乐的听与美学的说——由音乐美学教学问题倒逼学科本体[J]. 韩锺恩.  人民音乐. 2018(04)
[8]各美其美 美美与共——2016音乐美学与当代音乐研究教学、科研与学科建设博士论坛综述[J]. 刘雨矽.  人民音乐. 2017(05)
[9]西方音乐史教学与交叉学科课程设置的横向管理研究[J]. 隋欣,赵梦甜,陈军.  艺术教育. 2017(Z2)
[10]《琵琶行》英译本的美学观察——以许渊冲先生的译本为例[J]. 杨浩天.  文史博览(理论). 2016(12)



本文编号：3630490