以职业为导向的高师音乐专业课程体系的改革研究

发布时间：2022-12-09 00:08

　　＜正＞长期以来我国大部分高校的音乐师范专业都是以基础音乐教育培养合格的音乐教师作为培养目标,为此高校在人才培养、目标过程、以及课程大纲方面进行相应的调整,力争提高对人才的培养与职业需求的达成度,但就目前发展的形式来看,虽然近些年的就业率已显示改革初有成效,但从效果上看并没有达到预期结果。所以要进一步深化高校音乐师范专业课程与教学内容体系的改革研究,才能真正将高校音乐师范专业的人才培养与职业需求达成一致,从而提高高校人才的就业率。 

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【文章目录】：
一、明确基础音乐教师的专业素养与能力
二、与职业能力培养相对应的高校音乐课程
    （一）音乐理论知识
    （二）专业知识技能
    （三）教学能力素养
三、对课程与教学内容的改革措施
    （一）构建基于中学教师岗位的应用型课程体系
        1. 加强音乐基础课程的教学，夯实音乐基本理论知识
        2. 增加多门专业技能课的学习使学生对知识技能的掌握达到“多专”
        3. 加大对“教育三习”的课程比重和指导
    （二）教学内容体系的改革
        1. 增加课程中实践方面的知识讲授
        2. 艺术实践内容应多与基础音乐教育开展的音乐活动相关


【参考文献】：
期刊论文
[1]“校团”协同背景下推进民族民间音乐教育发展研究[J]. 关睿.  戏剧之家. 2022(21)
[2]互动式教学模式在成人音乐教育中的应用分析[J]. 任珍珍.  当代音乐. 2022(05)



本文编号：3714407