BOPPPS教学模型在应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程中的应用研究

发布时间：2023-01-04 10:25

　　BOPPPS教学模型对不同学科的教学具有一定的指导性、实践性和可操作性,BOPPPS教学模型给钢琴教学也带来了很多启示。本文以BOPPPS教学模型为基础,从分析目前应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程的教学现状、BOPPPS教学内涵介绍、课程应用、实施建议等四方面,对BOPPPS教学模型在应用型本科院校《钢琴》教学中的应用进行论述。 

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【文章目录】：
一、应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程的教学现状
    （一）以教师讲授为主的传统授课模式
    （二）教学方法单一
    （三）教学目标不明确
    （四）评价方式缺乏系统性、科学性
二、BOPPPS教学模型的内涵
三、BOPPPS教学模型在应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程的应用
    （一）Bridge（导入）
    （二）Objective（目标）
    （三）Pre-Assessment（前测）
    （四）Participation（参与式学习）
    （五）Post-Assessment（后测）
    （六）Summary（总结）
四、BOPPPS教学模型对《钢琴》课程的教学启示与建议
    （一）有效导入，建构多样化的教学“前奏”
        1. 开发视觉的导入
        2. 触动听觉的导入
        3. 利用动觉的导入
    （二）明确学习目标，遵循目标的导向性
    （三）科学互动，提高学生参与课堂的有效度
    （四）灵活应用，避免陷入教学形式化误区
五、结语



本文编号：3727603