秦德祥音乐教育思想及实践研究
本文关键词：秦德祥音乐教育思想及实践研究
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【摘要】：秦德祥是江苏省常州市第一中学高级教师,也是我国的音乐教育家、理论家,是现当代音乐教育事业的践行者之一。秦德祥音乐教育思想中的精髓具有教学指导意义,尤其退休后,仍致力于中国传统音乐理论的研究,这对我国音乐教育事业的发展有着极其重要的现实意义。本文采用文献分析法、案例分析法、访谈法等,以秦德祥的音乐教育思想为研究对象,对其音乐教育思想的形成背景、音乐表演与创作实践、音乐贡献与研究视域及当代实践意义,作较为系统的归纳与探究。秦德祥音乐教育思想的形成,集中体现在音乐表演与创作实践活动上,由此可见,表演、创作、理论,这三方面在秦德祥身上表现的淋漓尽致。笔者认为,秦德祥音乐教育的实践是其音乐教育思想的出发点和根本点。通过对前人相关研究的比较和总结,笔者汇集了秦德祥的相关书刊、论文、谈话记录及其对音乐教育的见解等研究成果,其中包括教学法、中国乐理等专业音乐教育理论,此外秦德祥也将常州吟诵音乐和佛教梵呗唱诵作为中国传统民间音乐,成功申报为国家级非物质文化遗产项目。论文主要包括四个部分:第一部分,介绍本文选题来源与依据、选题目的及意义,明确研究思路和研究方法,对秦德祥已有的成果进行文献综述。第二部分,阐述秦德祥音乐教育思想形成的历史背景,全面概括秦德祥音乐教育思想的内涵意义和实践表现。第三部分,系统地梳理和归纳出秦德祥的音乐贡献及研究视域。第四部分,结合当前的形势,论述秦德祥音乐教育思想的当代意义。
【关键词】：秦德祥 音乐教育思想 实践表现 音乐贡献 当代意义
【学位授予单位】：江苏师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J60-05
【目录】：
- 致谢4-5
- 摘要5-6
- Abstract6-9
- 1 绪论9-15
- 1.1 选题的来源与依据9-11
- 1.1.1 选题的依据9-10
- 1.1.2 选题的来源10-11
- 1.2 选题的目的及意义11-13
- 1.2.1 理论价值11-12
- 1.2.2 实践价值12-13
- 1.3 研究思路与方法13
- 1.3.1 研究思路13
- 1.3.2 研究方法13
- 1.4 国内外文献综述13-15
- 2 秦德祥音乐教育思想形成的历史背景15-31
- 2.1 秦德祥音乐教育思想形成的人文背景15-18
- 2.1.1 常州人文地理文化15-16
- 2.1.2 当代常州各领域优秀代表人物16-18
- 2.2 秦德祥音乐教育的经历与实践18-22
- 2.2.1 与乐结缘，志趣多怪18
- 2.2.2 师从多贤，乃有所成18-19
- 2.2.3 力求上达，荆棘坎坷19-22
- 2.3 音乐表演与创作实践22-26
- 2.3.1 青年时期——民族乐器演奏22-23
- 2.3.2 中年时期——音乐作品创作23-26
- 2.4 音乐教育思想的形成26-31
- 2.4.1 壮年时期——音乐教育理论研究26-27
- 2.4.2 老年时期——中国传统音乐理论的研究27-28
- 2.4.3 音乐讲座，传道授业28-31
- 3 秦德祥的音乐贡献与研究视域31-43
- 3.1 专业音乐理论的突出贡献31-35
- 3.1.1 音乐教学的观念认识31-32
- 3.1.2 普通学校音乐教学法的研究32-33
- 3.1.3 中国乐理的研究33-35
- 3.2 秦德祥对常州吟诵音乐的研究35-40
- 3.2.1 常州吟诵之历史源流35-36
- 3.2.2 秦德祥与吟诵之渊源36-37
- 3.2.3 秦德祥对吟诵之采录37-39
- 3.2.4 常州吟诵之特征与发展39-40
- 3.3 秦德祥对常州天宁梵呗唱诵的研究40-43
- 3.3.1 汉传佛教之天宁40-41
- 3.3.2 秦德祥与梵呗唱诵41-43
- 4 秦德祥音乐教育思想的当代意义43-51
- 4.1 始终如一的音乐实践43-45
- 4.2 音乐教师的专业素养45-48
- 4.2.1 基础音乐教育的情结45-46
- 4.2.2 严谨的学术态度46-48
- 4.3 默默无闻的奉献精神48-51
- 结语51-53
- 参考文献53-57
- 附录57-61
- 作者简历61-65
- 学位论文数据集65
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