声乐学习过程中的模仿与创新

发布时间：2017-09-23 12:05

  本文关键词：声乐学习过程中的模仿与创新

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【摘要】：“模仿”与“创新”是长久以来声乐学习领域里经久不衰却又饱受争议的话题。对于同时出现在同一个领域却又截然相反的两个词——“模仿”与“创新”的认知，不仅很多声乐初学者有些模糊不清，甚至包括很多老师对于它们的态度也是大相径庭，有些老师推崇“创新”对于“模仿”避之不及，认为“模仿”不是艺术，这种刻板、机械的学习方式阻碍了学生个性和特色的发展，会让学生的声乐学习毫无意义，持坚决否定的态度。而另一部分老师则过分的注重模仿在声乐学习过程中的作用，对于课堂上所讲的内容、音像资料或者名家演唱要求做到丝毫不差，从咬字到音色再到呼吸的深浅都要求细致无二的精准，对于学生比较个性和有特点的东西不鼓励，认为是冒进和叛逆。久而久之使学生迷失了自我，看不清自己发展的道路，其实也是不可取的。正所谓“寸有所长，，尺有所短”，“模仿”与“创新”亦是如此，模仿不仅初学者的“描红本”、“敲门砖，”甚至不少声乐界巨匠也是在一定的实践模仿中逐渐诞生的。当然，声乐学习起步于模仿，但并不终止于模仿，没有创新的模仿没有任何出路。那么，在声乐学习过程中如何看待“模仿”？怎么样去“模仿”？“模仿”到哪个阶段？“模仿”和“创新”之间有着怎么样的关系？如何在“模仿”之中培养创新思维从而实现创新？是本文主要论述的内容。
【关键词】：声乐 模仿 创新
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J616-4
【目录】：

• 目录6-7
• 中文摘要7-8
• Abstract8-9
• 引言9-11
• 1.1 研究问题的背景9
• 1.2 研究问题的动机与目的9
• 1.3 国内外研究现状9
• 1.4 研究的内容与方法9-11
• 文献综述11-12
• 1、声乐学习过程中的模仿12-16
• 1.1 模仿的界定及意义12
• 1.2 模仿的方式和作用12-15
• 1.2.1 模仿的方式12-14
• 1.2.2 模仿的作用14-15
• 1.2.2.1 在模仿中入门14
• 1.2.2.2 在模仿中自我定位14-15
• 1.3 模仿的弊端15-16
• 2、声乐学习过程中的“创新”16-20
• 2.1 创新的界定和意义16
• 2.2 创新的途径16-20
• 2.2.1 长期刻苦努力的练习17
• 2.2.2 创新思维的培养17-20
• 2.2.2.1 要对自己的嗓音条件有正确的认识17-18
• 2.2.2.2 要具有扎实的声乐理论功底和丰富的音乐知识储备18
• 2.2.2.3 实践是创造性思维的实现形式18-20
• 3、结语20-21
• 参考文献21-22
• 后记22-23

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 赵怡轩;;“模仿秀”到底秀不秀?[J];歌唱艺术;2012年05期

2 袁东艳;从同歌异唱的分析兼论中国民族声乐的模式构建[J];黄钟(中国.武汉音乐学院学报);2002年03期

3 黄颖;;浅谈谭晶的演唱风格及影响[J];教师;2010年07期

4 蒲涛;百年声乐——二十世纪中国声乐的发展[J];艺术探索;2003年06期

5 白彩霞;;论声乐学习中的模仿与创新的重要性[J];职业技术;2009年09期

本文编号：905143