跨文化的认知与实践：以台南艺术大学世界音乐的发展为例

发布时间：2017-09-30 02:30

  本文关键词：跨文化的认知与实践：以台南艺术大学世界音乐的发展为例

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【摘要】：在科技不断蓬勃发展，资讯传递媒介日新月异的时代里，人类听觉的触角，逐渐广泛窜延至以往不被在意的领土里，这些迥异于昔日的“不一样的声音”，目前正被通称为“世界音乐”。而台湾是一个幅员狭小、天气资源有限、高度依重国际经贸的国家，在全球化的推动下，，“世界音乐”在台湾也逐渐发展。笔者以世界音乐在台湾的高等教育中的教学、研究与推广作为研究对象，首先对世界音乐在台湾的发展与现况进行整理与分析，然后以台南艺术大学为个案进行实地调查研究，由理论课程与实践课程对世界音乐学习过程中的现象进行描述与探讨，最后对世界音乐接触后的文化冲击进行分析和阐释。
【关键词】：台湾 世界音乐 跨文化 音乐教育 民族音乐学
【学位授予单位】：武汉音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 绪论7-17
• 一、 研究缘起与意义7-9
• (一) 研究缘起7-8
• (二) 研究意义8-9
• 二、 先行研究状况9-12
• 三、 研究取向与概念界定12-16
• (一) 研究取向12-13
• (二) 概念界定13-16
• 四、 研究理论与方法16-17
• 第一章 世界音乐在台湾的发展与现状（2000 2013）17-36
• 第一节 世界音乐在台湾的缘起17-18
• 第二节 世界音乐在台湾的推广18-36
• 一、 有声出版品对世界音乐的推广19-24
• 二、 学术体系对世界音乐的推广24-27
• 三、 民间组织对世界音乐的推广27-29
• 四、 世界音乐乐团的发展29-33
• 五、 其它33-36
• 第二章 世界音乐在台南艺术大学的概念建构36-60
• 第一节 台南艺术大学的世界音乐课程设置37-47
• 第二节 台南艺术大学的世界音乐概念建构47-58
• 一、 世界音乐的教材与概念47-57
• 二、 世界音乐概念的意义延伸57-58
• 第三节 多元文化视野与相对主义文化价值观58-60
• 第三章 世界音乐在台南艺术大学的研学实践60-80
• 第一节 世界音乐的技能传授60-72
• 一、 实践课程的乐团建置60-67
• 二、 原真性与本土化67-69
• 三、 乐谱传习与口传心授69-72
• 第二节 世界音乐的文化体验72-77
• 一、 音乐体验与文化认同72-75
• 二、 培养双重音乐能力75-76
• 三、 实感作为文化的音乐76-77
• 第三节 世界音乐的实践应用77-80
• 第四章 世界音乐接触的文化冲击80-99
• 第一节 跨文化的文化汇流80-90
• 一、 “跨文化”的概念界定80-85
• 二、 “文化汇流”个案分析85-90
• 第二节 异文化的“朝圣”90-93
• 一、 “朝圣”的概念意义90
• 二、 “朝圣”的现象分析90-93
• 第三节 世界音乐的流行化倾向93-99
• 一、 流行文化的现象94-97
• 二、 流行文化对世界音乐的影响97-99
• 结论99-101
• 参考文献101-105
• 后记105

【参考文献】

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1 汤亚汀;走向现实生活的世界音乐[J];交响.西安音乐学院学报;2000年03期

本文编号：945668