小学玻璃装饰艺术校本课程的开发与实践研究

发布时间：2020-04-01 20:40

【摘要】：论文题目:小学玻璃装饰艺术校本课程的开发与实践研究学科专业:学科教学(美术)学位申请人:毛韫佳指导教师:张锦校本课程开发是实现特色学校可持续发展的重要途径之一。在本论文中,对“玻璃装饰艺术”美术校本课程的目标制定、材料开发、教学内容、活动开展等方面展开研究,在课程开发的过程中进行一系列实践探索。本文共分为五个部分。第一部分为小学玻璃装饰艺术教学现状的调查与分析。通过对问卷调查和访谈结果进行分析,笔者了解到小学美术课程中玻璃装饰艺术教学的以下几点现状:(一)玻璃材料只起到辅助作用。(二)材料收集、购买有难度。(三)尚未形成课程体系。第二部分为小学玻璃装饰艺术校本课程开发的资源整合。分别从校内资源、校外物质资源、材料资源三方面展开分析和论述,对校本课程开发的资源进行梳理、整合。第三部分为小学玻璃装饰艺术校本课程开发。首先制定了课程开发原则,分别为科学性原则、实践性原则、可操作性原则、多样性原则、审美教育原则。其次制定了校本课程的总目标、分学段目标,以及课程内容。第四部分为小学玻璃装饰艺术校本课程的实践案例。将校本课程的实践划分为常规课堂教学、博物馆社会实践、学生校园活动、社团活动四个版块,在每个板块中进行相应案例的阐述。第五部分为本研究的总结反思。首先梳理了校本课程开发与实践至今产生的成效,归纳教学策略。其次对学生问卷调查结果进行分析,总结研究局限,并据此提出展望。
【图文】：

圆环图,教师,区县,徐汇

第一节教师问卷调查及访谈卷调查及访谈，运用“问卷星”微信程序共发放 13 份问效问卷 10 份。针对这 10 份问卷的回收数据及结果，笔者应的深入访谈及追问。中针对如下一些问题进行调查：学校所在区县为？ 10 位教师遍及上海各区县，有 3 位来自宝山区，3 位来松江、闵行、徐汇的教师各 1 位。教哪些年级？查结果分析（如图 1-1），受访老师在小学一至五年级均有年级，2 人任教二年级，7 人任教三年级，4 人任教四年级受访教师中普遍存在一人同时任教多个年级的现象。

圆环图,玻璃材料,使用情况

图 1-2 玻璃材料使用情况圆环图收集到的答题结果，笔者对教师进行了访谈，以深入了解他料的运用。通过访谈了解到，由于玻璃瓶易于学生日常收集的玻璃材料。教师多运用其开展学生玻璃瓶彩绘活动，或是瓶进行装饰。有 1 位教师在该题中选择了“玻璃彩片”选项材料是运用于某次超轻粘土兴趣课程，以此作为镶嵌在粘土。由于玻璃材料的安全因素、较难收集、较难大量申购，以需材料等原因，，所访教师的学校均没有长期开展玻璃装饰艺一次活动或一次公开课中运用到玻璃材料。教学中使用过哪些玻璃替代品材料开展学生创作活动？调查与前一项调查的形式一样，教师可选题目中提供的选项据调查结果分析（如图 1-3），半数教师在教学中使用过玻璃
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G622.3

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