中小学书法教学体系构想

发布时间：2017-10-10 23:24

  本文关键词：中小学书法教学体系构想

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【摘要】： 书法是中华民族的独特文化,书法与中国哲学美学文学都有着密切的关系,可以说是中国文化的根,而书法艺术的生存和发展和传承全赖于书法教学的普及,中小学书法教学是中国书法教学基础的基础,是造就人、培养人的一个重要内容。然而当今中小学书法教学,存在着许多问题--书法课被忽视、混淆写字与书法、缺乏统一大纲教材、缺乏评价体系,这种现状体现了认识上的不足,并从根本上体现了在书法教学上缺失一个完善的体系。如何将识字教学实现向艺术美的过渡,引导学生由美育的写字技巧训练向美的书法艺术,这是一个关系到书法文化的传承的不能忽略的问题。所以,在书法教学的实践领域,有必要建立书法教学体系。构建体系既包括科目本身的完善即系统科学地设置教学内容和完善评价体系,也包括自上而下的从政府到各级教学机构的统一关怀,以实现完善大纲,确立教材,培养师资,开展教研等一系列的统筹规划。在书法申遗取得成功,却面临教学危机的今天,相比亚洲其他的国家对书法的重视,我们却滞留不前,不能不引起深思并希望再各方努力配合下实现体系的构建。
【关键词】：写字 书法 教学体系 传承
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J292.1-4;G633.955
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目录6-7
• 引言7-8
• 一、当前中小学书法教学的现状8-11
• (一) 中小学书法教学的现状及其弊端8-11
• 1、教学目标模糊:写字与书法艺术脱节9-10
• 2、书法教学评价体系的缺失10-11
• 二、书法教育功能及与文化传承的关系11-15
• (一) 书法教学是培养和提高文化艺术素养的重要途径11-12
• 1、书法是美育的重要载体11-12
• 2、书法对良好的品德的形成作用12
• (二) 书法教学与文化传承的关系12-15
• 1、书法是独特的中国文化12-13
• 2、书法与其他艺术门类的密切关系13-15
• 三、中小学书法教学体系构想15-22
• (一) 教学内容立足文化根基,增加书法课文化内涵15-17
• 1、开设繁体字教育课,以繁体字为载体,开设汉字书法课15-16
• 2、甲骨文是中国文化的根,书法教学应增加甲骨文内容16-17
• 3、增加古典文学知识等17
• (二) 设计科学的书法教学评价体系17-19
• 1、书法教学建立评价原则和考核标准18-19
• 2、多方位评价-与各科作业书写成绩综合考察学生书写整体水平19
• (三) 落实大书法观-对书法教学实施监督管理机制19-20
• 1、各科教师应设置教师三笔字合格证并定期考核19-20
• 2、定期抽查学生书写情况20
• (四) 培养专职书法教师队伍20-22
• 1、培养师资20-21
• 2、书法教师的条件21-22
• 结论22-23
• 参考文献23-25
• 后记25

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 孙大星;;新课程背景下小学写字教学研究述评[J];基础教育;2012年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 公薇娜;中学书法教育校本课程研究[D];山东师范大学;2011年

2 崔维艳;对外汉语教学中汉字书法教学构想[D];吉林大学;2012年

3 邢明月;小学生写字素养评价研究[D];东北师范大学;2012年

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本文编号：1009204