高校师范类专业的书法教学模式研究

发布时间：2021-02-03 19:16

　　我国师范类高校的书法教学至今没有形成共同认可的教学模式,往往是各行其是,教学效果也难以检验。根据研究,在书法教学中必须根据学生的实际情况,在选体选帖、班级规模、讲练结合、临帖过程、课内课外结合中建立起一整套的教学模式,这样才可以有效提高书法教学的水平。 

【文章来源】：喀什大学学报. 2020,41(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、师范类高校书法教学应遵循的模式
    （一）选体限制与选帖自由
    （二）小规模班级教学
    （三）讲练结合、以练为主
    （四）临帖过程中对临为主、背临为辅
    （五）课内与课外结合
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]书法教师在书法教育中的重要意义[J]. 陈康.  课程教育研究. 2020(03)
[2]核心素养视野下的小学毛笔书法教学策略探究[J]. 翟都良.  学周刊. 2020(02)
[3]高等书法教育现状与对策研究[J]. 邓洪玉.  四川戏剧. 2019(11)
[4]书法艺术氛围对促进师范院校书写能力形成的作用[J]. 王菲.  汉字文化. 2019(16)
[5]中小学汉字书法教育之我见[J]. 冯玉焕.  新教育. 2011(01)
[6]书法教育的现状及改进对策[J]. 邹志生.  海南师范大学学报(社会科学版). 2010(01)
[7]全国中小学书法教育调查报告[J]. 胡建铭,周彭,万瑾林.  湖北成人教育学院学报. 2010(01)
[8]师范院校实施书法教育的价值[J]. 张宜书.  黄冈师范学院学报. 2009(04)
[9]书法教学是实施素质教育的有效途径[J]. 郭继华.  四川职业技术学院学报. 2008(04)
[10]从创作到临摹[J]. 沃兴华.  书画艺术. 2007(01)



本文编号：3017022