中职书法信息化教学实践——以广西华侨学校为例

发布时间：2021-03-08 07:26

　　文章首先阐述了中职书法信息化教学的背景和意义,接着以广西华侨学校为例,对中职生书法学习现状进行了调查,最后提出了中职书法信息化教学实践,包括利用微信平台辅助书法教学;利用"云班课"教学软件实施书法信息化教学;学习慕课设计的方法,开发网络书法课程。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中职书法信息化教学的背景和意义
    （一）中职书法信息化教学的背景
    （二）中职书法信息化教学的意义
二、中职生书法学习现状调查
    （一）调查对象的基本情况
    （二）具体问题调查情况
        1. 学生对书法重要性认识的调查。
        2. 学生对汉字与笔画、顺序、结构、偏旁的认识和态度调查。
        3. 个人书法练习的调查。
        4. 网络书法学习兴趣的调查。
三、中职书法信息化教学实践
    （一）利用微信平台辅助书法教学
        1. 课前通过微信平台发布导入。
        2. 课后通过微信平台指导练习，在线答疑解惑。
        3. 准备电子书包，不定时地通过微信平台发布，开阔学生的视野。
        4. 书法作品在线评价及评比，开展书法比赛、书法展览等活动，营造书法学习氛围。
    （二）利用“云班课”教学软件实施书法信息化教学
    （三）学习慕课设计的方法，开发网络书法课程
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化背景下高师书法篆刻教学改革[J]. 武蕾.  广西民族师范学院学报. 2019(03)
[2]浅谈书法教学与现代信息技术的科学整合[J]. 刘守昌.  中国培训. 2019(02)
[3]微信平台在高校书法教学中的应用[J]. 吴健.  江苏教育. 2018(85)
[4]中等职业学校慕课实施策略研究[J]. 景日东.  卫生职业教育. 2017(21)

硕士论文
[1]书法教育在中等职业学校现状分析与研究[D]. 郭东兵.河北师范大学 2008



本文编号：3070661