高中思想政治课中学生政治认同教育研究

发布时间：2021-02-26 21:21

　　在教育部印发的《普通高中思想政治课程标准（2017版）》中,提出了“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”思想政治学科核心素养,成为本次新课改的最大亮点。其中,政治认同作为学科核心素养目标之一是我们未来思想政治课教学工作的一个重点。高中阶段是人生观、价值观塑成的重要时期,高中阶段政治认同教育更具有深刻意义。高中思想政治课作为政治知识的传播与认同意识培养的主要场所,是师生开展教学活动和共同成长的主要基地,它不仅是政治学科教学的载体,更是培养学生政治素质的主阵地。本文探究高中思想政治中学生的政治认同教育研究,是政治认同教育与高中思想政治教育的交叉,本研究在课堂教学之中,又超出课堂教学之外,涉及到一些课外实践活动。本文紧跟新课改潮流,充分结合《普通高中思想政治课程标准（2017版）》,从政治认知、政治情感、政治参与三个方面着手,重点在于论述高中思想政治课学生的政治认同教育存在的问题以及问题背后的原因,最后提出高中思想政治课中学生政治认同教育策略,力图为培育高中政治认同学科核心素养提供指导。论文从四个部分进行论述。第一部分,论述了高中思想政治课政治认同教育基本理论,包括高中思想政治课中学生政... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    （一）选题背景
    （二）选题意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    （三）国内外相关研究综述
        1.国内研究现状
            （1）有关政治认同概念界定
            （2）有关政治认同与思想政治课程教学的关系研究
            （3）高中思想政治课中学生的政治认同培育路径研究
        2.国外研究现状
            （1）有关政治认同概念的研究
            （2）有关公民教育研究
        3.文献研究述评
    （四）研究方法
        1.文献分析法
        2.课堂观察法
        3.问卷调查法
    （五）本文主要创新点
一、高中思想政治课中学生政治认同教育的基本理论
    （一）高中思想政治课中政治认同教育的概念界定
        1.政治认同
        2.高中思想政治课中的政治认同
        3.高中思想政治课中学生政治认同教育
    （二）高中思想政治课中学生政治认同教育的理论依据
        1.马克思主义关于人的本质学说
        2.《普通高中思想政治课程标准（2017 版）》
        3.行为主义心理学和社会学习理论
    （三）高中思想政治课中学生政治认同教育的意义
        1.有利于落实高中思想政治学科课程改革
        2.有利于提升高中思想政治课学生的品格和能力
        3.有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
二、高中思想政治课中学生政治认同教育的现状调查
    （一）问卷设计及调查方法
    （二）高中思想政治课中学生政治认同教育已取得的成果分析
    （三）高中思想政治课中学生政治认同教育存在的问题分析
        1.学生对政治理论的细节认知和深层次理解不足
        2.学生的政治情感欠缺理性或较为淡薄
        3.学生主动参与的政治实践不多和政治信念模糊
    （四）高中思想政治课中学生政治认同教育存在问题的原因
        1.教师、教学素材和教育方式的不良因素影响思政课教学效果
        2.高中生认知偏差及心智发育尚未成熟影响政治情感
        3.学校、社会、网络环境提供给高中生政治表达和实践的渠道不多
三、高中思想政治课中学生政治认同教育对策
    （一）提高思想政治课教学效果,增长学生政治认知
        1.提高思想政治课教师的理论素养和作风建设
        2.挖掘思想政治课中政治认同的素材
        3.开展高中思想政治课的活动型课程教学
    （二）树立理性精神,强化学生政治情感体认
        1.帮助高中生树立正确的是非观
        2.创设高中思想政治课体验性课堂
        3.开展高中思想政治课红色主题教育
    （三）拓展学生政治参与实践,筑牢政治信念
        1.开展思想政治课程第二课堂
        2.引导学生网络政治参与有序进行
        3.营造践行社会主义核心价值观的校园风气
        4.加强社会主义国家意识形态教育
四、余论
注释
参考文献
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]有心无痕:政治认同教育的理想境界[J]. 成平.  中学政治教学参考. 2018(31)
[2]以学科核心素养为主线优化思想政治课学科育人目标[J]. 韩震.  人民教育. 2018(07)
[3]落实立德树人目标 加强政治认同教育[J]. 金飞鹰.  教育与教学研究. 2017(12)
[4]政治认同研究综述[J]. 李坤凤.  南方论刊. 2016(12)
[5]“四位一体”的高中学生“政治认同”教育浅议[J]. 陈式华.  教育与教学研究. 2016(10)
[6]问题导向:中学生政治认同教育的重要策略[J]. 成平.  教学月刊·中学版（政治教学）. 2016(05)
[7]基于思想政治课的政治认同教育内容构建[J]. 李岚.  中学政治教学参考. 2016(13)
[8]政治认同:思想政治课教学的价值基础[J]. 姜根华,钱姬君.  思想政治课教学. 2016(03)
[9]论当代中国的政治认同[J]. 包心鉴.  思想理论教育. 2014(09)
[10]论思想政治教育学科建设视阈下的政治认同[J]. 王秀敏,张国启.  学校党建与思想教育. 2014(11)

博士论文
[1]当代中国政治认同问题研究[D]. 范迎春.南京理工大学 2012
[2]当代中国公民政治认同的理论与实践研究[D]. 胡建.西南交通大学 2011
[3]当代政治认同研究[D]. 张国平.湖南师范大学 2011
[4]当代中国社会转型时期的政治认同问题研究[D]. 孔德永.山东大学 2006
[5]政治认同的基础理论研究[D]. 方旭光.复旦大学 2006
[6]对政治认同的功能和资源分析[D]. 李素华.复旦大学 2005

硕士论文
[1]高中思想政治教学中政治认同素养培育探究[D]. 孔佳燕.苏州大学 2017
[2]《政治生活》教学中加强国家认同教育研究[D]. 王卫秀.湖南师范大学 2017
[3]高中思想政治课对学生法治认同的培养策略研究[D]. 谢朝阳.扬州大学 2017
[4]当代大中学生政治认同研究[D]. 张俊伟.重庆大学 2009



本文编号：3053190