高中思想政治课课堂师生互动问题及策略研究
发布时间：2021-04-25 23:14
随着时代的不断变化和发展,传统的教育教学已经不能完全顺应社会发展的潮流,越来越多的国家致力于教育的改革,期望通过教育的改革与发展进一步实现国家的进步与繁荣。我国教育改革的最终目标是通过教育培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。高中思想政治课为这个目标的实现奠定了一定的基础,而“以学生为主体,以教师为主导”的课堂师生互动进一步提升了高中思想政治课效果,促进了高效课堂的生成。因此,课堂师生互动在教育教学过程中是至关重要的。本论文共分为四个部分:第一部分论述了高中思想政治课课堂师生互动概念界定及重要意义。首先从“互动”、“课堂师生互动”、“高中思想政治课课堂师生互动”三个方面展开,对基本概念有了更深层次地把握;其次论述了高中思想政治课课堂师生互动的重要意义。思想政治课课堂师生互动顺应了我国教育现代化的发展趋势,符合“中国式”的发展潮流;有利于思想政治课教师从知识的“搬运工”转变为知识的引导者,进而提升教师的综合素质;有利于培养全面发展的现代化学生,为国家的发展储备人才。第二部分论述了高中思想政治课课堂师生互动中存在的问题,根据本人的教学实践与课堂观察,分别从课堂师生互动设计...
【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：39 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1.1 选题缘由及意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 选题意义
1.2 文献综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 理论基础
1.4.1 建构主义理论
1.4.2 符号互动理论
1.4.3 心理契约理论
1.5 创新之处
第一章 高中思想政治课课堂师生互动概念界定及重要意义
1.1 高中思想政治课课堂师生互动概念界定
1.1.1 互动
1.1.2 课堂师生互动
1.1.3 高中思想政治课课堂师生互动
1.2 高中思想政治课课堂师生互动的重要意义
1.2.1 有利于推动教育现代化的顺利开展
1.2.2 有利于转变教师“搬运工”的角色
1.2.3 有利于培养全面发展的现代化学生
第二章 高中思想政治课课堂师生互动存在的问题
2.1 课堂师生互动设计不完善
2.2 课堂师生互动方式不合理
2.3 课堂师生互动秩序难保证
第三章 高中思想政治课课堂师生互动存在问题的原因
3.1 学生的低兴趣和学习压力影响了课堂师生互动的参与
3.2 教师的自身短板制约了对课堂师生互动的设计与把控
3.3 学校的评价标准降低了教师和学生对课堂互动的重视
3.4 社会价值导向的理解偏差阻碍了课堂师生互动的开展
第四章 解决高中思想政治课课堂师生互动问题的有效策略
4.1 彰显积极的价值导向,重视学生的全面发展
4.2 完善学校的评价体系,提高互动的重视程度
4.3 提升教师的综合素质,促进互动的有效开展
4.4 培养学生的学习兴趣,增强学生的参与意识
结语
参考文献
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]老师坐下来 学生站出来——改变传统课堂师生互动方式的探索实践[J]. 齐铁清. 辽宁教育. 2019(20)
[2]初中数学课堂的师生互动与教学研究[J]. 邱媛. 读与写(教育教学刊). 2019(09)
[3]思想政治教育实效性问题与对策研究[J]. 刘伟兵. 凯里学院学报. 2018(01)
[4]浅析课堂教学中师生关系存在的问题[J]. 车彬. 戏剧之家. 2018(06)
[5]思想政治教育规律探究[J]. 孙艺娟. 理论观察. 2018(01)
[6]发挥动态课程资源作用,提升高中思想政治课堂教学实效性[J]. 陈仰钊. 华夏教师. 2017(02)
[7]关于思想政治教育本质研究的思考[J]. 李辽宁. 学校党建与思想教育. 2017(01)
[8]互动式教学在思想政治理论课中的实践[J]. 成林萍,谷玉婧. 马克思主义学刊. 2016(04)
[9]浅析思想品德课教师的人格魅力及其影响[J]. 侯文兰. 黑龙江教育(理论与实践). 2016(Z2)
[10]师生互动教学的困境与出路[J]. 张紫屏. 教育发展研究. 2015(06)
硕士论文
[1]初中英语教师课堂反馈语对课堂互动影响的调查研究[D]. 申雨涵.内蒙古师范大学 2019
[2]初中地理课堂互动的观察研究[D]. 何雨檬.延边大学 2019
[3]基于核心素养的思想政治课堂教学评价研究[D]. 王欣.哈尔滨师范大学 2019
[4]A小学一至三年级课堂师生互动研究[D]. 俞兴.济南大学 2019
[5]智慧教室环境下的课堂教学互动行为分析[D]. 智敏.华中师范大学 2019
[6]新熟手教师课堂话语互动对比分析[D]. 张德天.北京外国语大学 2018
[7]高中思想政治课中的多维互动教学研究[D]. 梁伟凤.闽南师范大学 2018
[8]提升高中思想政治课互动教学实效性研究[D]. 燕刘芳.河南大学 2018
[9]大学课堂生成性教学的适切性研究[D]. 王晓红.厦门大学 2018
[10]高中思想政治课教学互动研究[D]. 张梦迪.中南民族大学 2018
本文编号：3160263
【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：39 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1.1 选题缘由及意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 选题意义
1.2 文献综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 理论基础
1.4.1 建构主义理论
1.4.2 符号互动理论
1.4.3 心理契约理论
1.5 创新之处
第一章 高中思想政治课课堂师生互动概念界定及重要意义
1.1 高中思想政治课课堂师生互动概念界定
1.1.1 互动
1.1.2 课堂师生互动
1.1.3 高中思想政治课课堂师生互动
1.2 高中思想政治课课堂师生互动的重要意义
1.2.1 有利于推动教育现代化的顺利开展
1.2.2 有利于转变教师“搬运工”的角色
1.2.3 有利于培养全面发展的现代化学生
第二章 高中思想政治课课堂师生互动存在的问题
2.1 课堂师生互动设计不完善
2.2 课堂师生互动方式不合理
2.3 课堂师生互动秩序难保证
第三章 高中思想政治课课堂师生互动存在问题的原因
3.1 学生的低兴趣和学习压力影响了课堂师生互动的参与
3.2 教师的自身短板制约了对课堂师生互动的设计与把控
3.3 学校的评价标准降低了教师和学生对课堂互动的重视
3.4 社会价值导向的理解偏差阻碍了课堂师生互动的开展
第四章 解决高中思想政治课课堂师生互动问题的有效策略
4.1 彰显积极的价值导向,重视学生的全面发展
4.2 完善学校的评价体系,提高互动的重视程度
4.3 提升教师的综合素质,促进互动的有效开展
4.4 培养学生的学习兴趣,增强学生的参与意识
结语
参考文献
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]老师坐下来 学生站出来——改变传统课堂师生互动方式的探索实践[J]. 齐铁清. 辽宁教育. 2019(20)
[2]初中数学课堂的师生互动与教学研究[J]. 邱媛. 读与写(教育教学刊). 2019(09)
[3]思想政治教育实效性问题与对策研究[J]. 刘伟兵. 凯里学院学报. 2018(01)
[4]浅析课堂教学中师生关系存在的问题[J]. 车彬. 戏剧之家. 2018(06)
[5]思想政治教育规律探究[J]. 孙艺娟. 理论观察. 2018(01)
[6]发挥动态课程资源作用,提升高中思想政治课堂教学实效性[J]. 陈仰钊. 华夏教师. 2017(02)
[7]关于思想政治教育本质研究的思考[J]. 李辽宁. 学校党建与思想教育. 2017(01)
[8]互动式教学在思想政治理论课中的实践[J]. 成林萍,谷玉婧. 马克思主义学刊. 2016(04)
[9]浅析思想品德课教师的人格魅力及其影响[J]. 侯文兰. 黑龙江教育(理论与实践). 2016(Z2)
[10]师生互动教学的困境与出路[J]. 张紫屏. 教育发展研究. 2015(06)
硕士论文
[1]初中英语教师课堂反馈语对课堂互动影响的调查研究[D]. 申雨涵.内蒙古师范大学 2019
[2]初中地理课堂互动的观察研究[D]. 何雨檬.延边大学 2019
[3]基于核心素养的思想政治课堂教学评价研究[D]. 王欣.哈尔滨师范大学 2019
[4]A小学一至三年级课堂师生互动研究[D]. 俞兴.济南大学 2019
[5]智慧教室环境下的课堂教学互动行为分析[D]. 智敏.华中师范大学 2019
[6]新熟手教师课堂话语互动对比分析[D]. 张德天.北京外国语大学 2018
[7]高中思想政治课中的多维互动教学研究[D]. 梁伟凤.闽南师范大学 2018
[8]提升高中思想政治课互动教学实效性研究[D]. 燕刘芳.河南大学 2018
[9]大学课堂生成性教学的适切性研究[D]. 王晓红.厦门大学 2018
[10]高中思想政治课教学互动研究[D]. 张梦迪.中南民族大学 2018
本文编号：3160263
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