高中思想政治课隐性分层教学研究

发布时间：2021-04-29 08:41

　　我国的教育教学一直在探索向更加优化的方向发展,比如2017年山东新高考改革实施6选3方案,再比如《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）更新了教学内容、优化了课程结构设置、对学业水平质量和学生的学科核心素养划分了等级,这些变化都是为了更好地满足学生多方面的发展需求。隐性分层教学可以更好地适应这些变化,更好地从学生的实际出发培育学生的学科核心素养,更好地达成课堂教学目标,从而可以更好地为学生的发展服务。但是现在学术界对隐性分层教学的研究却不足,所以才研究隐性分层教学。本文通过查阅大量资料,在对山东省某市实验中学进行调研的基础上,对高中思想政治课隐性分层教学的实施情况进行了研究。本文总共阐述了四个部分的内容,第一部分主要阐述隐性分层教学的相关概念、特征、原则以及分层标准;第二部分主要分析隐性分层教学在高中思想政治课中实施的必要性和可行性;第三部分主要以山东省某市实验中学为例介绍隐性分层教学的实施情况,并结合具体课例、学生调查问卷以及教师访谈分析隐性分层教学模式在高中思想政治课教学实践中呈现出的优势、暴露出的不足及产生不足的原因,其中呈现出的优势主要是从提升学生的主... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 问题的缘起
    (二) 研究意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    (三) 国内外研究现状
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    (四) 研究目的与方法
        1. 研究目的
        2. 研究方法
    (五) 研究创新之处
一、相关理论概述
    (一) 相关概念界定
        1. 分层教学
        2. 显性分层教学
        3. 隐性分层教学
    (二) 隐性分层教学的基本特征
        1. 潜隐性
        2. 动态性
        3. 发展性
    (三) 隐性分层教学的基本原则
        1. 整体性原则
        2. 差异性原则
        3. 鼓励性原则
    (四) 隐性分层教学的分层标准
        1. 智力因素
        2. 非智力因素
二、高中思想政治课中实施隐性分层教学的必要性和可行性
    (一) 高中思想政治课中实施隐性分层教学的必要性
        1. 更好地落实新课标的要求
        2. 更好地达成课堂教学目标
        3. 更好地把握学生个体差异
    (二) 高中思想政治课中实施隐性分层教学的可行性
        1. 符合学生心理发展规律
        2. 贴合新高考改革的趋势
        3. 适应教材内容及环节设定
三、隐性分层教学实施情况分析——以山东省某市实验中学为例
    (一) 隐性分层教学实施情况介绍
        1. 学校实施隐性分层教学的情况
        2. 高中思想政治课隐性分层教学的落实情况
    (二) 高中思想政治课中隐性分层教学实施情况分析
        1. 隐性分层教学模式在教学实践中呈现出的优势
            (1) 提升学生的主体性
            (2) 营造良好教学气氛
            (3) 落实新课标的要求
            (4) 达成课堂教学目标
            (5) 完善教学评价体系
        2. 隐性分层教学模式在教学实践中暴露出的不足
            (1) 学校把握隐性分层标准的准确度不高
            (2) 教师实施隐性分层教学的积极性不高
            (3) 学生参与隐性分层教学的自觉性不强
        3. 存在不足的原因分析
            (1) 学校缺乏隐性分层教学实践经验
            (2) 教师不够重视隐性分层教学
            (3) 学生缺乏自主学习的意识
四、高中思想政治课隐性分层教学实施建议
    (一) 完善学校的隐性分层教学
        1. 综合考虑隐性分层教学因素
        2. 增加一线教师的教学培训和教育交流机会
    (二) 提高教师重视程度及教学实践能力
        1. 提高教师的重视程度
        2. 提高教师的教学观察能力
        3. 提高教师的教学创新能力
        4. 提高教师的教学实施能力
    (三) 提高学生学习的自主性
        1. 培养学生自主学习的意识
        2. 提高学生自主学习的能力
结语
参考文献
附录1: 高中思想政治课中实施隐性分层教学研究课例一
附录2: 高中思想政治课中实施隐性分层教学研究课例二
附录3: 高中思想政治课隐性分层教学调查问卷(学生卷)
附录4: 高中思想政治课隐性分层教学访谈提纲(教师卷)
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]隐性分层教学在高中英语阅读教学中的应用[J]. 王艳玲.  林区教学. 2020(02)
[2]基于高中政治核心素养的教学策略研究[J]. 王晓琴.  课程教育研究. 2019(51)
[3]分层教学在高中思想政治教学中的有效运用[J]. 田淑贤.  名师在线. 2019(29)
[4]新时代普通高中教育转型发展关键在育人模式变革[J]. 李建民,陈如平.  中国教育学刊. 2019(09)
[5]分层要求在高中政治教学中的应用研究[J]. 施凯贤.  成才之路. 2018(20)
[6]分层教学法在高中政治教学中的应用探究[J]. 于佳.  科学咨询(教育科研). 2018(07)
[7]非评价性教学观察实践方法研究[J]. 李宁.  西部素质教育. 2017(20)
[8]高中政治课程分层教学的几点思考[J]. 毕丰雄.  甘肃教育. 2017(07)
[9]基于分层教学法在高中政治教学中的应用探析[J]. 仝德军.  读与写(教育教学刊). 2016(10)
[10]分层教学让高中政治教学出彩[J]. 张芹峰.  读与写(教育教学刊). 2016(01)

博士论文
[1]学生学习自主性发展研究[D]. 柴军应.华东师范大学 2016
[2]学生思想政治教育对象研究[D]. 吴林龙.东北师范大学 2015

硕士论文
[1]高中思想政治课教学中学生主体性及其发挥的研究[D]. 伍丹.华中师范大学 2019
[2]初中道德与法治课教学中的隐性分层教学研究[D]. 林真真.闽南师范大学 2018
[3]小学英语教学中的动态隐性分层研究[D]. 耿中艳.南京师范大学 2018
[4]班内分层教学模式在高中《经济生活》教学中的有效运用[D]. 李敏.山东师范大学 2017
[5]高考新政下的高中思想政治教学改进研究[D]. 胡承裕.云南师范大学 2017
[6]高中政治教学中学生自主性学习能力的培育探究[D]. 毛水莉.苏州大学 2017
[7]高中思想政治分层教学的现状及对策研究[D]. 李文琴.江西师范大学 2016
[8]隐性分层教学与小学英语后进生转化关系的实验研究[D]. 郎国香.上海师范大学 2015
[9]基于活动的高中思想政治课堂教学实施探究[D]. 孔令艳.华中师范大学 2015
[10]隐性分层教学在高中历史教学中的运用[D]. 叶思源.扬州大学 2015



本文编号：3167213