基于跨学科理念的中学作文教学研究

发布时间：2021-05-10 23:53

　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提到要“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”,强调了“跨学科”对于构建开放而有活力的语文课程的重要作用。《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提到“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高表达、交流能力”,强调了“跨学科”对于语言表达能力的重要促进作用。作文教学一直以来是培养学生“语言表达能力”的一个重要途径,基于跨学科理念的作文教学既可以培养发展学生的“语言表达能力”,还有助于构建一个开放而有活力的作文教学课堂。然而“跨学科”对于作文教学的促进作用一直以来被人们忽略。因此,本论文基于对跨学科理念的探究,系统探讨了跨学科理念的作文教学的现实意义,以及如何开展、如何操作的问题。以期通过这样的讨论,为构建一个开放而有活力的跨学科作文教学课堂提供一些思路。本文主要由绪论和其他五部分内容组成。绪论部分,本文主要从研究缘起、研究综述、研究方法、核心概念四个方面进行阐述。第一部分对跨学科理念的作文教学的现实意义进行了分析,重点分析了跨学科理念的作文教学的必要性、可行性以及重要性,回答了为什么要跨学科,是否可行及其重要性的问题... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一)研究缘起
    (二)研究综述
        1.国内外“跨学科”研究综述
        2.“作文教学”研究综述
        3.跨学科理念的作文教学研究现状
    (三)研究方法
        1.文献法
        2.访谈法
        3.案例分析法
    (四)核心概念
        1.跨学科理念
        2.作文教学
        3.跨学科理念的作文教学
一、跨学科理念的作文教学研究的现实意义
    (一)必要性
        1.顺应现今中学语文课程标准的要求
        2.顺应当代社会交叉科学发展的趋势
        3.适应了跨学科创新人才培养的需要
        4.满足培养学生语文核心素养的需要
    (二)可行性
        1.语文学科的综合性
        2.作文题型的开放性
        3.作文能力的综合性
        4.跨科知识的关联性
        5.教学方式的革新性
    (三)重要性
        1.拓宽教师专业成长渠道
        2.革新学生作文学习方式
二、跨学科理念的作文教学要素研制
    (一)教学目标
    (二)学习材料
    (三)探究方式
    (四)探究任务
    (五)教学成果与教学评价
三、跨学科理念的作文教学的原则
    (一)跨学科理念于作文教学的融入原则
        1.立足作文教学本位,打通跨学科作文教学通道
        2.注重学科间性探索,促进作文教学跨学科整合
    (二)跨学科理念的作文教学的实施原则
        1.教师主导,学生主体的“教学”关系
        2.注意跨学科作文教学手段的多样灵活
四、跨学科理念的作文教学的策略
    (一)组建跨学科研究团队,搭建作文跨学科交流桥梁
    (二)引导学生跨学科方向,形成师生跨学科写作一体
    (三)丰富跨学科知识积累,培养学生跨学科写作意识
    (四)完善跨学科评价标准,跨学科作文教学有的放矢
五、基于跨学科理念的作文教学实践
    (一)《语文想象作文与生物消化系统跨学科学习》教学实录
    (二)《语文想象作文与生物消化系统跨学科学习》教学反思
        1.教师准备充分,引导跨学科作文教学有序开展
        2.学生积极参与,快速接受适应跨学科作文教学
        3.课堂整体良好,授课内容、方式较为单一
        4.以实践促成长,跨学科作文教学改进措施
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3180297