基于知识图谱的我国体育教学思想研究动态分析
发布时间：2021-06-20 20:49
为客观了解我国体育教学思想的研究现状及发展动态,采用Cite SpaceⅢ知识图谱分析软件,综合运用共词分析、文献被引分析、多维尺度分析等定量与定性相结合的多元方法,对1990年以来中国期刊网收录的有关体育教学思想的文献进行可视化分析。结果得出:我国体育教学思想的研究主题集中在1999年到2008年之间,主要覆盖技能教育思想、身心和谐健康思想、健康教育思想、终身体育思想等方面,学校体育教学思想中各个要素间存在密切联系,其中关于体育教学思想、体育教学、教学思想、学校体育等在图谱中分布较集中,尤其体育教学是体育教学思想的重要呈现载体,是连接体育教学思想各个研究方向的主要"媒介";图谱显示,有关体育教学思想的重点研究区域主要集中在江苏、上海、武汉、北京等地区。
【文章来源】：武术研究. 2019,4(09)
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
研究作者共现可视化图谱
⒔萄?枷搿⒅傅妓枷氲龋?际?与主题及其相关的，是很多其他研究的基矗节点的大小代表着该关键词出现的频次，其中最大的一个节点是体育教学，其出现频次达到了173次，说明在体育教学思想中，体育教学是教学思想的载体以及呈现方式，而且该关键词的中心度也达到了0.03，说明体育教学是连接体育教学思想各研究方向的高“媒介”。2.3研究热点主题的时区分布为进一步揭示各年度研究热点变化情况，网络节点设定为关键词和主题词，再运行软件，显示类型选择为“timeline”和“timezone”得到研究热点变化时区可视化图谱(见图2)，更清晰地呈现出后备人才培养研究的发展历程。从中可以看出，有关体育教学思想的研究主题主要集中在1999年到2008年之间，可能是由于1999年国家提出了“健康第一”体育思想后，国内学者围绕健康第一进行了大量研究，2001年新体育课程标准教学思想，将整个学习划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个领域，新课程标准的提出对于体育教学思想的研究也起到了桥梁的作用。同时，对网络中居于核心的10篇具有较高点度中心性的论文进行分析，引用频次排名前10的论文基本代表了当前该主题的研究前沿。从这些文章的研究内容看，涉及研究主题同样集中为以上14个方面。其中1998年发表的三篇文章：《立足于培养健身骨干──高校体育教学思想改革一议》、《构建高校体育教学新体系》、《谈高等职业学校体育教学中思想素质的渗透》被引频次最高，为68次，Silhouette值为0.802；2005年发表的三篇文章：《高职体育教学中的人文思想探析》、《高职体育教学中的人文思想探析》、《高职院校体育教学改革探微》被引频次第二，为65次，Silhouette值为0.81。图2研究热点时区可视化图谱（timeline）通过对?
什么和怎样教的问题，重点以三基为手段,以思想教育为先导,以完成体育教学的各项目标为主导的教学思想，主张体育教学应以发展学生身体为核心,发展人的心理品质、社会性素质,促进人的身心和谐发展。2.4研究机构状况研究机构是进行科学研究的物质条件之一，一些高产研究机构如体育学院、体育科学研究所等是进行体育科研的主要阵地。[5]本研究将所下载的文献题录信息输入到CitespaceⅢ中，选取机构作为分析的节点，以1年为时间分割线，阈值设置为(TOP30)，运行软件得到83个节点，11条连线的研究机构共现知识图谱(见图3)。图3研究机构状况图谱在观察整理整体数据时，可以看出国内对体育教学思想研究领域较为活跃的科研机构主要有河海大学体育系、扬州大学体育学院和华东师范大学体育学院。这三所机构被收录的文献均超过2篇，尤其河海大学体育系以5篇文献最多，说明了河海大学体育系在体育教学研究领域的贡献。另外，纵观整个机构中，全国体育院校的发文数量都集中在了综合性大学的体育院系，说明高等院校是当前从事学校体育思想研究的主要基地，也说明了体育院校在此领域的研究相对滞后，高等院校由于具有教育学、社会学、管理学等多个学科门类，可以为体育教学研究提供理论支持，研究机构的分布情况也为今后国内从事体育教学思想研究指明了方向。3研究结论研究热点时区分布方面，学校体育教学思想体系中各要素间存在内在联系，有关体育教学思想的研究主题主要集中在1999年到2008年之间，对网络中居于核心的10篇具有较高中心性的论文进行分析，发现引用频次排名前10的论文基本代表了当前该主题的研究前沿。从这些文章的研究内容看，涉及的热点研究主题主要集中于14个方面，其中，1998年发表的3篇文章被引频次最高，为68?
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于知识图谱的国际足球训练研究现状与前沿分析[J]. 尹龙,李芳,司虎克,陈小玲,刘勇. 山东体育学院学报. 2014(02)
[2]基于知识图谱的学生体质健康研究[J]. 尹龙,李芳. 福建体育科技. 2014(01)
[3]基于知识图谱的国内、外体育文化研究现状分析[J]. 聂应军,吕万刚,郑湘平. 成都体育学院学报. 2013(11)
[4]近10年我国体育教学研究的热点问题[J]. 吴强,彭国强. 首都体育学院学报. 2013(06)
[5]学校体育教学指导思想的解释力研究[J]. 江文奇,李勋,刘广路. 山东体育学院学报. 2011(02)
本文编号：3239908
【文章来源】：武术研究. 2019,4(09)
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
研究作者共现可视化图谱
⒔萄?枷搿⒅傅妓枷氲龋?际?与主题及其相关的，是很多其他研究的基矗节点的大小代表着该关键词出现的频次，其中最大的一个节点是体育教学，其出现频次达到了173次，说明在体育教学思想中，体育教学是教学思想的载体以及呈现方式，而且该关键词的中心度也达到了0.03，说明体育教学是连接体育教学思想各研究方向的高“媒介”。2.3研究热点主题的时区分布为进一步揭示各年度研究热点变化情况，网络节点设定为关键词和主题词，再运行软件，显示类型选择为“timeline”和“timezone”得到研究热点变化时区可视化图谱(见图2)，更清晰地呈现出后备人才培养研究的发展历程。从中可以看出，有关体育教学思想的研究主题主要集中在1999年到2008年之间，可能是由于1999年国家提出了“健康第一”体育思想后，国内学者围绕健康第一进行了大量研究，2001年新体育课程标准教学思想，将整个学习划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个领域，新课程标准的提出对于体育教学思想的研究也起到了桥梁的作用。同时，对网络中居于核心的10篇具有较高点度中心性的论文进行分析，引用频次排名前10的论文基本代表了当前该主题的研究前沿。从这些文章的研究内容看，涉及研究主题同样集中为以上14个方面。其中1998年发表的三篇文章：《立足于培养健身骨干──高校体育教学思想改革一议》、《构建高校体育教学新体系》、《谈高等职业学校体育教学中思想素质的渗透》被引频次最高，为68次，Silhouette值为0.802；2005年发表的三篇文章：《高职体育教学中的人文思想探析》、《高职体育教学中的人文思想探析》、《高职院校体育教学改革探微》被引频次第二，为65次，Silhouette值为0.81。图2研究热点时区可视化图谱（timeline）通过对?
什么和怎样教的问题，重点以三基为手段,以思想教育为先导,以完成体育教学的各项目标为主导的教学思想，主张体育教学应以发展学生身体为核心,发展人的心理品质、社会性素质,促进人的身心和谐发展。2.4研究机构状况研究机构是进行科学研究的物质条件之一，一些高产研究机构如体育学院、体育科学研究所等是进行体育科研的主要阵地。[5]本研究将所下载的文献题录信息输入到CitespaceⅢ中，选取机构作为分析的节点，以1年为时间分割线，阈值设置为(TOP30)，运行软件得到83个节点，11条连线的研究机构共现知识图谱(见图3)。图3研究机构状况图谱在观察整理整体数据时，可以看出国内对体育教学思想研究领域较为活跃的科研机构主要有河海大学体育系、扬州大学体育学院和华东师范大学体育学院。这三所机构被收录的文献均超过2篇，尤其河海大学体育系以5篇文献最多，说明了河海大学体育系在体育教学研究领域的贡献。另外，纵观整个机构中，全国体育院校的发文数量都集中在了综合性大学的体育院系，说明高等院校是当前从事学校体育思想研究的主要基地，也说明了体育院校在此领域的研究相对滞后，高等院校由于具有教育学、社会学、管理学等多个学科门类，可以为体育教学研究提供理论支持，研究机构的分布情况也为今后国内从事体育教学思想研究指明了方向。3研究结论研究热点时区分布方面，学校体育教学思想体系中各要素间存在内在联系，有关体育教学思想的研究主题主要集中在1999年到2008年之间，对网络中居于核心的10篇具有较高中心性的论文进行分析，发现引用频次排名前10的论文基本代表了当前该主题的研究前沿。从这些文章的研究内容看，涉及的热点研究主题主要集中于14个方面，其中，1998年发表的3篇文章被引频次最高，为68?
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于知识图谱的国际足球训练研究现状与前沿分析[J]. 尹龙,李芳,司虎克,陈小玲,刘勇. 山东体育学院学报. 2014(02)
[2]基于知识图谱的学生体质健康研究[J]. 尹龙,李芳. 福建体育科技. 2014(01)
[3]基于知识图谱的国内、外体育文化研究现状分析[J]. 聂应军,吕万刚,郑湘平. 成都体育学院学报. 2013(11)
[4]近10年我国体育教学研究的热点问题[J]. 吴强,彭国强. 首都体育学院学报. 2013(06)
[5]学校体育教学指导思想的解释力研究[J]. 江文奇,李勋,刘广路. 山东体育学院学报. 2011(02)
本文编号：3239908
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