高校思想政治教育专业学生理论宣讲的现状与对策

发布时间：2021-08-04 23:42

　　当前,我国正处于社会转型期,各类社会思潮交织碰撞,在一定程度上消解了主流意识形态的主导地位,弱化了人民群众的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。因此,发挥理论宣讲的重要作用,用党的最新理论成果武装群众,在全社会整合意识形态,弘扬社会主义核心价值观势在必行。十九大以来,全国上下积极组建理论宣讲团,理论宣讲工作在全国如火如荼地展开,掀起了学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮。高校作为意识形态工作的前沿阵地,肩负着宣传党的路线方针政策的重要任务,要牢固树立主动为社会服务的意识。高校思想政治教育专业以研究、宣传党的理论,培养思想政治工作者为目标,更应该全面提升社会服务水平,多角度、全方位的在人民群众中宣传党的最新理论成果,让人民群众的思想与新时代的要求相契合。基于以上考量,本文从以下四个方面展开论述:第一部分是全文研究的基础,分析了“高校思想政治教育专业学生理论宣讲是什么”这一问题。高校思想政治教育专业学生理论宣讲就是以思想政治教育专业本、硕、博学生为宣讲主体,以基层人民群众为宣讲对象,借助思想政治教育专业学生在知识结构及政治意识方面的优势,有目的、有计划、有组织地宣传党和国家大政方针政策、传... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 研究背景及意义
        1. 论文选题研究背景
        2. 论文选题研究意义
    (二) 国内外研究综述
        1. 国内研究综述
        2. 国外研究综述
        3. 研究现状评析
    (三) 研究思路与方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、高校思想政治教育专业学生理论宣讲的理论阐释
    (一) 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的本质内涵
    (二) 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的构成要素
        1. 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的主体
        2. 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的目标
        3. 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的对象
        4. 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的主要内容
    (三) 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的基本特征
        1. 宣讲形式多样化
        2. 宣讲团队年轻化
        3. 宣讲时间季节性
        4. 宣讲目的公益性
二、高校思想政治教育专业学生理论宣讲的必要性
    (一) 中国化的马克思主义理论掌握群众的关键举措
    (二) 我国青年学生理论宣讲历史经验的科学总结
    (三) 社会主义主流意识形态占领阵地的必然要求
    (四) 高校马克思主义学院内涵式发展的应有之义
    (五) 高校思政专业学生成长成才的路径与平台
三、当前高校思想政治教育专业学生理论宣讲的主要成绩、突出问题与原因分析
    (一) 高校思想政治教育专业学生理论宣讲的主要成绩
        1. 党和政府理论政策深入民心
        2. 思想政治教育专业学生受到历练
        3. 丰富人民群众精神文化生活
        4. 高校宣讲团队逐步走向成熟
    (二) 高校思想政治教育专业学生理论宣讲面临的突出问题
        1. 宣讲文本单一,与受众的契合度不高
        2. 宣讲主体不自信,缺乏底气、地气、人气
        3. 宣讲实效难以把握,跟踪评价欠缺
        4. 宣讲时空不均,容易错失宣讲时机
    (三) 高校思想政治教育专业学生理论宣讲存在问题的原因
        1. 高校个别部门不够重视,支持力度欠缺
        2. 宣讲指导教师投入不足,学生缺乏培训
        3. 学生综合素质参差不齐,主动性待加强
        4. 群众对学生宣讲不够信任,宣讲缺乏权威性
四、提升高校思想政治教育专业学生理论宣讲质量的对策
    (一) 各级党委提高思想认识、加强顶层设计、做好后勤保障
        1. 提高思想认识
        2. 加强顶层设计
        3. 做好后勤保障
    (二) 宣讲前做好学生选拔、培训备课、调研需求的准备工作
        1. 学生团队做好选拔传承
        2. 指导老师提高培训力度
        3. 认真调研听众宣讲需求
    (三) 宣讲中做好落实目标、优化内容、创新形式的实施工作
        1. 靶向宣讲,落实宣讲目标
        2. 坚持党性,优化宣讲内容
        3. 灵活多变,创新宣讲形式
    (四) 宣讲后做好跟踪回访、量化考核、优化整合的总结工作
        1. 回访跟踪,建立长期可循的宣讲档案
        2. 量化考核,重视宣讲后期的评价奖惩
        3. 优化整合,将理论宣讲品牌化、项目化、基地化
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
附件1: 高校思想政治教育专业学生理论宣讲情况问卷调查
附件2: 高校思想政治教育专业学生理论宣讲情况访谈提纲
致谢



本文编号：3322621